Abordaje del método de biodescodificación en los docentes diagnosticados con hipertensión arterial de la facultad de ciencias de la salud de la Universidad Popular del Cesar, Sede Sabanas
| dc.contributor.author | Hernández Campo, Diana Margarita | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-06T13:32:32Z | |
| dc.date.available | 2026-03-06T13:32:32Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Tesis presentada como requisito para optar al título profesional en Enfermería | |
| dc.description.abstract | El estudio tuvo como propósito analizar la pertinencia del método de biodescodificación en los docentes diagnosticados con hipertensión arterial de la facultad de ciencias de la salud de la Universidad Popular del Cesar, Sede Sabanas. Se llevó a cabo enmarcado en una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo – prospectivo, bajo corte trasversal, con una muestra de 15 docentes de los programas de Instrumentación Quirúrgica y Enfermería, a los cuales se les aplicó un instrumento cuestionario adaptado de la Escala de Afrontamiento de Estrés (Carver, 1997) y la Escala de Estrés Percibido (Cohen et al., 1983), de acuerdo con las necesidades de indagación y entorno a la presión arterial de los docentes, estuvo integrado por 4 secciones básicas; Caracterización socioeconómica, demográfica y educativa, Factores genéticos, de riesgo, historial médico y traumas emocionales, Estrés, ansiedad y otras emociones negativas y Biodescodificación en la reducción de presión arterial, en suma de ello, en el proceso de intervención se llevó a cabo un esquema sencillo del método de biodescodificación, para explicarles aspectos como; estudio del subconsciente del individuo, estudio de la niñez, eventos traumáticos (duelos conflictos, familiares, estrés laboral), desbloqueo de recuerdos, expresión de sentimientos (ira, frustración, tristeza), el cuerpo enferma la mente, y estrategia para afrontar las emociones. A partir de la aplicación de este proceso, y la pre- intervención y post – intervención, se determinó que los docentes inicialmente presentaron una escala alta de estrés, preocupaciones y miedos con una medida de presión alrededor de los 140 / 80, posterior al método de biodescodificación, la presión disminuyo alrededor de los 120 / 80,con una escala baja de estrés y miedo, donde los participantes describen sentirse tranquilos, relajados y con una disminución del estrés, afirmando que el método posee múltiples ventajas en la identificación de recuerdos, experiencias, traumas y conflictos para trabajarlos y que no afecten a su salud física y mental. Abstract: The study aimed to analyze the relevance of the biodecoding method in teachers diagnosed with high blood pressure at the Faculty of Health Sciences of the Universidad Popular del Cesar, Sabanas Campus. It was carried out within a quantitative approach methodology, descriptive - prospective, under cross-sectional, with a sample of 15 teachers from the Surgical Instrumentation and Nursing programs, to whom a questionnaire instrument adapted from the Stress Coping Scale (Carver, 1997) and the Perceived Stress Scale (Cohen et al., 1983) was applied, according to the research needs and environment of the teachers' blood pressure, it was made up of 4 basic sections; Socioeconomic, demographic and educational characterization, Genetic factors, risk, medical history and emotional trauma, Stress, anxiety and other negative emotions and Biodecoding in the reduction of blood pressure, in short, in the intervention process a simple outline of the biodecoding method was carried out, to explain aspects such as; study of the individual's subconscious, study of childhood, traumatic events (grief, conflicts, family, work stress), unlocking of memories, expression of feelings (anger, frustration, sadness), the body makes the mind sick, and strategy to cope with emotions. Based on the application of this process, and the pre- and post-intervention results, it was determined that teachers initially presented high levels of stress, worries, and fears, with a pressure measurement of around 140/80. After the biodecoding method, the pressure decreased to around 120/80, with a low level of stress and fear. Participants described feeling calm, relaxed, and with a decrease in stress. They stated that the method has multiple advantages in identifying memories, experiences, traumas, and conflicts, allowing them to work through them without affecting their physical and mental health. | |
| dc.description.sponsorship | Universidad Popular del Cesar | |
| dc.identifier.citation | Hernández Campo, D.M (2025).Abordaje del método de biodescodificación en los docentes diagnosticados con hipertensión arterial de la facultad de ciencias de la salud de la Universidad Popular del Cesar, Sede Sabanas [Tesis de Profesional, Universidad Popular del Cesar]. http://repositorio.unicesar.edu.co/home. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2750 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Popular del Cesar | |
| dc.title | Abordaje del método de biodescodificación en los docentes diagnosticados con hipertensión arterial de la facultad de ciencias de la salud de la Universidad Popular del Cesar, Sede Sabanas | |
| dc.type | Thesis |