Malestar Emocional En Estudiantes Del 5to Al 7mo Semestre De Ingeniería Agroindustrial
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Date
2024
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El presente estudio evalúa el malestar emocional en estudiantes de los semestres 5º al 7º de Ingeniería Agroindustrial en la Universidad Popular del Cesar, utilizando el Cuestionario de Salud General de 12 ítems (GHQ-12) de Goldberg, un instrumento reconocido para medir el bienestar emocional y el funcionamiento social y afrontamiento. La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo y un diseño transversal, aplicando un muestreo probabilístico en una muestra de 98 estudiantes. Los resultados revelan que un 47,96% de estos estudiantes presenta síntomas leves de malestar emocional, un 40,82% síntomas moderados, y un 11,22% síntomas severos, lo cual indica que una proporción significativa de esta población requiere atención y apoyo psicosocial. A partir de estos hallazgos, se destaca la importancia de implementar estrategias de intervención en salud mental en el ámbito universitario, con el fin de mejorar la calidad de vida y el rendimiento académico de estos estudiantes. Las recomendaciones incluyen el desarrollo de programas de apoyo psicológico, talleres de afrontamiento y prácticas de bienestar emocional que fortalezcan los recursos internos de estos estudiantes para enfrentar los desafíos académicos y personales.
Abstract
The present study assesses emotional distress in students in the 5th to 7th semesters of Agroindustrial Engineering at the Universidad Popular del Cesar, using the Goldberg 12-item General Health Questionnaire (GHQ-12), a recognised instrument for measuring emotional well-being and social functioning and coping. The research was conducted under a quantitative approach and a cross-sectional design, applying a probability sampling in a sample of 98 students. The results reveal that 47.96% of the students present mild symptoms of emotional distress, 40.82% moderate symptoms, and 11.22% severe symptoms, indicating that a significant proportion of this population requires psychosocial attention and support. These findings highlight the importance of implementing mental health intervention strategies in the university setting in order to improve the quality of life and academic performance of students. Recommendations include the development of psychological support programmes, coping workshops and emotional well-being practices that strengthen students' internal resources to deal with academic and personal challenges.
Palabras clave: Malestar emocional, Universidad, Ingeniería Agroindustrial, , Estudiantes.
Keywords: Emotional distress, University, Agroindustrial Engineering, , Students.