Imaginarios psicosocial del docente de la universidad popular del cesar en su etapa de transición a la pensión por vejez.

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dc.contributor.authorCamacho Otero, Tomasa Ginella
dc.contributor.authorCarrillo Zárate, Carmen Rosa
dc.date.accessioned2026-06-17T15:22:28Z
dc.date.available2026-06-17T15:22:28Z
dc.date.issued2026-06-17
dc.descriptionTrabajo de grado para optar al título de Especialización Salud Familiar y Comunitaria.
dc.description.abstractLa jubilación representa una etapa de transición significativa dentro del ciclo vital de las personas, especialmente para los docentes universitarios cuya identidad profesional suele estar estrechamente vinculada con su actividad académica. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo develar los imaginarios psicosociales asociados a la jubilación por vejez en docentes de la Universidad Popular del Cesar, así como identificar los factores personales, laborales, familiares y socioculturales que influyen en la construcción de dichas percepciones. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo de carácter descriptivo. Participaron cinco docentes universitarios que se encontraban próximos a pensionarse o se habían pensionado recientemente, seleccionados mediante muestreo intencional. La información fue recolectada mediante entrevistas semiestructuradas y analizada a través de análisis temático, permitiendo la identificación de categorías emergentes relacionadas con las experiencias, expectativas y significados atribuidos a la jubilación. Los resultados muestran que factores como el estado de salud, la estabilidad económica, el apoyo familiar y la existencia de proyectos personales influyen significativamente en la forma en que los docentes afrontan esta transición. Asimismo, se evidenció que la jubilación es concebida tanto como una oportunidad para el desarrollo personal y familiar como una etapa que genera incertidumbre frente a la pérdida del rol laboral y las dinámicas cotidianas. Se concluye que el acompañamiento institucional y la promoción de estrategias de preparación para la jubilación pueden contribuir a una adaptación más positiva a esta etapa, favoreciendo el envejecimiento activo, el bienestar psicosocial y la continuidad del desarrollo personal. Palabras clave: jubilación, imaginarios psicosociales, bienestar emocional, docentes universitarios, envejecimiento activo. Abstract Retirement represents a significant transitional stage in a person's life cycle, especially for university professors whose professional identity is often closely linked to their academic work. In this context, this study aimed to uncover the psychosocial perceptions associated with retirement among professors at the Popular University of Cesar, as well as to identify the personal, professional, family, and sociocultural factors that influence the construction of these perceptions. The research was conducted using a descriptive, qualitative approach. Five university professors who were nearing retirement or had recently retired participated, selected through purposive sampling. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using thematic analysis, allowing for the identification of emerging categories related to the experiences, expectations, and meanings attributed to retirement. The results show that factors such as health status, economic stability, family support, and the existence of personal projects significantly influence how professors cope with this transition. Furthermore, it was evident that retirement is perceived both as an opportunity for personal and family development and as a stage that generates uncertainty due to the loss of one's work role and daily routines. It is concluded that institutional support and the promotion of retirement preparation strategies can contribute to a more positive adaptation to this stage, fostering active aging, psychosocial well-being, and continued personal development. Keywords: retirement, psychosocial imaginaries, emotional well-being, university teachers, active aging.
dc.description.sponsorshipUniversidad Popular del Cesar
dc.identifier.citationCamacho Otero, T.G. &Carrillo Zárate, C.R.(2026). Imaginarios psicosocial del docente de la universidad popular del cesar en su etapa de transición a la pensión por vejez. [Tesis Profesional, Universidad Popular del Cesar]. http://repositorio.unicesar.edu.co/home.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/3244
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Popular del Cesar
dc.titleImaginarios psicosocial del docente de la universidad popular del cesar en su etapa de transición a la pensión por vejez.
dc.typeThesis
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