Bioindicadores Acuáticos como Estrategia de Bioaulas para el Fortalecimiento de la Calidad Ambiental en las Riberas de los ríos San Jorge y Guachicono con Estudiantes de Grado Noveno de la Ínstitución Educativa dos Ríos, Corregimiento de Galindez, Municipio de Patía, Departamento Cauca.
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Date
2023
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Abstract
El presente trabajo investigativo desarrollado durante los años 2022-2023 sobre “Bioindicadores acuáticos como estrategia de bioaulas para el fortalecimiento de la calidad
ambiental en las riberas de los ríos san Jorge y Guachicono con estudiantes de grado noveno de la institución educativa Dos Ríos, corregimiento de Galíndez, municipio de Patía, Departamento Cauca”; tuvo como objetivo general “implementar la bioindicación acuática como estrategia de bioaula”, la cual permitió realizar un abordaje exhaustivo para determinar las relaciones entre el uso de bioindicadores acuáticos como estrategia didáctica y el fortalecimiento de los procesos de la educación ambiental en los estudiantes. A nivel metodológico, el tipo de estudio fue descriptivo, con enfoque cualitativo y paradigma sociocrítico. Las categorías a estudiar fueron bioindicadores acuáticos, cultura ambiental, bioaulas como estrategia didáctica y rediseño curricular. Como resultados se evidenció que en el análisis de los diferentes instrumentos aplicados permitieron identificar las necesidades y carencias de la población objeto de estudio, con relación a la importancia del conocimiento de los bioindicadores acuáticos como indicadores de a calidad de agua y para el desarrollo pertinente de la educación ambiental. A modo de conclusión, se demostró que es de vital importancia incluir la bioindicación como parte fundamental de la estrategia pedagógica y metodológica para impartir la enseñanza de las Ciencias Naturales y su relación e incidencia con la educación ambiental en los estudiantes de grado noveno de la institución educativa Dos Ríos. Se recomienda realizar más propuestas pedagógicas centradas en los bioindicadores mediante las bioaulas y replicar metodológicamente en otras asignaturas, con el propósito de sensibilizar y cuidar el entorno de las riberas de los ríos San Jorge y Guachicono generando una visión integral.
Palabras Claves: Bioindicadores, Bioaulas, Calidad Ambiental, Acuática y Pedagogía.
Abstract
This research, developed during the years 2022-2023, on "Aquatic Bioindicators as a Bio-Classroom Strategy to Strengthen Environmental Quality on the Banks of the San Jorge and Guachicono Rivers with ninth-grade students from the Dos Ríos Educational Institution, Galíndez District, Patía Municipality, Cauca Department," had the general objective of "implementing aquatic bioindication as a bio-classroom strategy." This allowed for a comprehensive approach to determine the relationships between the use of aquatic bioindicators as a teaching strategy and the strengthening of environmental education processes in students. Methodologically, the study was descriptive, with a qualitative approach and a socio-critical paradigm. The categories studied were aquatic bioindicators, environmental culture, bio-classrooms as a teaching strategy, and curriculum redesign. The results showed that the analysis of the different instruments applied allowed for the identification of the needs and shortcomings of the study population, in relation to the importance of understanding aquatic bioindicators as indicators of water quality and for the development of environmental education. In conclusion, it was demonstrated that it is vitally important to include bioindication as a fundamental part of the pedagogical and methodological strategy for teaching natural sciences and their relationship and impact on environmental education among ninth-grade students at Dos Ríos Educational Institution. It is recommended that more pedagogical proposals focused on bioindicators be implemented through bioclassrooms and that methodological approaches be replicated in other subjects, with the aim of raising awareness and protecting the environment along the banks of the San Jorge and Guachicono rivers, generating a comprehensive view.
Keywords: Bioindicators, Bioclassrooms, Environmental Quality, Aquatic Sciences, and Pedagogy.