Influencia del sistema educativo colombiano en la identidad cultural de los niños indígenas Arhuacos de la escuela Seykun, ubicado en el corregimiento de Villa Germania.
No Thumbnail Available
Date
2016
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia del sistema educativo colombiano en la construcción de la identidad de los niños del resguardo indígena Seykun, describiendo la realidad actual de la etnoeducacion así mismo la educación colombiana y su participación en la construcción de su identidad. las bases teóricas están basadas en los planteamientos de los autores: Emile Durkheim, Joaquim Prats, Francisco Fernández, Elizabeth Castillo Guzmán entre otros; metodológicamente se tipificó como una investigación cualitativa, con un diseño descriptivo, así mismo la población de los grupos focales quedo conformada por 40 estudiantes de distintos grados, para la recolección de información se utilizó una entrevista a dos (2) docentes partiendo de nueve (9) preguntas abiertas, obteniendo una mayor confiabilidad, también se aplicó la observación participante. Siguiendo con el mismo orden de ideas, los resultados permitieron concluir que mientras no se realicen cambios estructurales en las políticas educativas implementadas por el estado que pasen de ser generales a especificas se va a reflejar una falencia en la educación de las diferentes etnias, principalmente en la educación del resguardo indígena Aruhaco Seykun en el cual gira esta investigación. Finalmente se recomienda que para lograr mejor rendimiento académico, identificación cultural y autonomía, se elabore un proyecto educativo comunitario dirigido por los mismos miembros de la comunidad lo cual ayudara al fortalecimiento, reconstrucción y una mayor calidad de educación, haciéndolo llegar a manos del estado, para que este pueda comprender la situación educativa que los nativos desean y contribuir en esta pues así se lograra fortalecer su identidad ante el mundo.
Palabras Claves: etnoeducacion, políticas educativas, educación nacional, identidad cultural, cosmovisión, transculturación, aculturación, socialización primaria, socialización secundaria.