El juego de roles como estrategia para fomentar el desarrollo de competencias comunicativas en el aula
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Date
2026-06-12
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Publisher
Universidad Popular del Cesar
Abstract
El presente proyecto de investigación, desarrollado en el grado 10° de la Institución Educativa Loperena Garupal en Valledupar, abordó las dificultades comunicativas de los estudiantes, reconociendo la importancia de la lengua como mecanismo central de interacción y socialización. Se identificó que dichas dificultades no provienen de un solo factor, sino de una combinación de aspectos lingüísticos, emocionales, sociales y metodológicos, incluyendo la escasa práctica de lectura, la limitada participación oral y el uso de metodologías tradicionales centradas en la memorización. Para fortalecer las competencias comunicativas, se implementaron estrategias didácticas activas, destacando el juego de roles y actividades colaborativas, que permitieron a los estudiantes experimentar múltiples contextos de comunicación, desarrollar habilidades expresivas y gestuales, y adquirir confianza en su participación. Los resultados evidenciaron un incremento en la motivación, la inclusión, la calidad de las producciones orales y escritas, y la transferencia de habilidades a diferentes contextos, demostrando que este enfoque es efectivo para fomentar un aprendizaje integral y sostenido en el aula.
Description
Trabajo de grado presentado para optar el título de licenciatura en Literatura y Lengua Castellana.
Keywords
Citation
Moscote Contreras, L. H. & Montero Arias, L. M. (2026). El juego de roles como estrategia para fomentar el desarrollo de competencias comunicativas en el aula [Tesis profesional, Universidad Popular del Cesar]. http://repositorio.unicesar.edu.co/home