Pedagogía Ambiental: un Aporte para el Conocimiento de Plantas Medicinales para la Conservación Cultural en los Estudiantes de la Iern en Tarazá, Antioquia.
| dc.contributor.author | ANAYA HERNANDEZ,JESUS EMILIO;BALETA ANAYA,WILSON DAVID | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-14T19:29:02Z | |
| dc.date.available | 2025-05-14T19:29:02Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objetivo promover la importancia sobre la apropiación del conocimiento de las plantas medicinales enfocado a la preservación de la cultura en los estudiantes de la Institución Educativa Rafael Núñez en Tarazá, Antioquia, fundamentado en planteamientos de Gaoue et al. (2017), Pérez et al. (2017), Da Silva y Freixo (2020), Reyes et al. (2014), Kovalski y Obara (2013) entre otros. El estudio se realiza desde un enfoque mixto y con un paradigma socio crítico, sustentado en la Investigación Acción (IA). Se realiza en una población de 90 estudiantes del grado noveno de la I.E.R.N, con un tipo de muestreo por conveniencia que permitió cualificar y cuantificar información sobre la problemática abordada, que alcanzó a 30 estudiantes. Las técnicas de recolección de datos utilizadas son la encuesta y la entrevista. A través del cuestionario se realiza el diagnóstico, lo que evidenció una problemática relacionada con la falta de conocimientos de plantas medicinales por parte de los jóvenes, la entrevista permitió conocer el estado de este tipo de conocimiento en las personas mayores. Lo nterior ameritó el diseño de un plan pedagógico ambiental para el conocimiento y uso de las plantas medicinales por parte de los estudiantes de la Institución para la preservación de los conocimientos tradicionales. La intervención pedagógica se evaluó mediante la prueba T Wilcoxon (α), concluyendo que efectivamente se generó una apropiación significativa por parte de los educandos en la apropiación del conocimiento y uso de las plantas medicinales. El producto final de la propuesta pedagógica quedó plasmado en una cartilla didáctica digital con la cual se pretende que la población siga ampliando sus conocimientos etnobotánicos de plantas medicinales. Palabras clave: Apropiación, Conocimientos ancestrales, Etnobotánica, IA, Plan pedagógico ambiental, Preservación de la cultura, Tarazá. Abstract The objective of this research was to promote the importance of the appropriation of knowledge of medicinal plants focused on the preservation of culture in students of the Rafael Núñez Educational Institution in Tarazá, Antioquia, based on approaches by Gaoue et al. (2017), Pérez et al. (2017), Da Silva and Freixo (2020), Reyes et al. (2014), Kovalski and Obara (2013) among others. The study was carried out from a mixed approach and with a socio-critical paradigm, supported by Action Research. It was carried out in a population of 90 students of the ninth grade of the I.E.R.N, with a type of convenience sampling that allowed qualifying and quantifying information on the problem addressed, which reached 30 students. The data collection techniques used were the survey and the interview. Through the questionnaire, the diagnosis was made, which revealed a problem related to the lack of knowledge of medicinal plants by young people, the interview allowed to know the state in which this type of knowledge in older people. The foregoing merited the design of an environmental pedagogical plan for the knowledge and use of medicinal plants by the students of the Institution for the preservation of traditional knowledge. The pedagogical intervention was evaluated using the Wilcoxon T test (α), concluding that indeed a significant appropriation was generated by the students in the appropriation of the knowledge and use of medicinal plants. The final product of the pedagogical proposal was reflected in a digital didactic booklet with which it is intended that the population continue to expand their ethnobotanical knowledge of medicinal plants. Keywords: Action Research, Ancestral knowledge, Appropriation, Environmental pedagogical plan, Ethnobotany, Preservation of culture, Tarazá. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/1220 | |
| dc.title | Pedagogía Ambiental: un Aporte para el Conocimiento de Plantas Medicinales para la Conservación Cultural en los Estudiantes de la Iern en Tarazá, Antioquia. |