Liderazgo directivo y desempeño docente en la Institución Educativa Joaquín Ochoa Maestre de Valledupar
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Date
2021
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Abstract
El presente trabajo monográfico pretende investigar, los niveles de desempeño docente y liderazgo directivo ya que, este tema es fundamental para los docentes, contar con dichas características que permiten alcanzar metas y propuestas dentro del entorno educativo, a esto va ligado poseer cualidades humanas, profesionales para el desarrollo de sus habilidades. El objetivo general es identificar el tipo liderazgo directivos y los niveles desempeño docente de la institución Educativa Joaquín Ochoa Maestre de la ciudad de Valledupar. Con un enfoque cuantitativo de tipo no experimental transversal y descriptivo, para ello se utilizó el cuestionario de Estilos directivos según Likert, está configurado por 4 dimensiones correspondiendo los tipos de liderazgo: liderazgo autoritario coercitivo, liderazgo autoritario benevolente, liderazgo consultivo y liderazgo participativo. Cuestionario desempeño docente, está configurado por 10 dimensiones correspondiendo las primeras 9 a las competencias docentes y una dimensión adicional para la evaluación del grado de satisfacción general que el estudiante manifiesta sobre el docente, además se realizó un muestreo no probabilístico, tomando una muestra de tipo censal. Los resultados de la investigación nos arrojaron los datos estadísticos y porcentaje en el nivel en que se encuentran los docentes en cuanto el liderazgo directivo y desempeño docente, dando cumplimiento a los objetivos planteados.
Abstract
The present monographic work aims to investigate the levels of teaching performance and managerial leadership, since this topic is fundamental for teachers to possess characteristics that enable them to achieve goals and proposals within the educational environment. This is closely linked to having human and professional qualities that foster the development of their skills. The general objective is to identify the type of managerial leadership and the levels of teaching performance at the Joaquín Ochoa Maestre Educational Institution in the city of Valledupar. A quantitative, non-experimental, cross-sectional, and descriptive approach was used. For this purpose, the Likert-based Questionnaire on Managerial Styles was applied, which is structured into four dimensions corresponding to different leadership types: coercive authoritarian, benevolent authoritarian, consultative, and participative leadership. The Teaching Performance Questionnaire was also applied, comprising ten dimensions: the first nine correspond to teaching competencies, and one additional dimension assesses the degree of general satisfaction expressed by students regarding their teachers. Furthermore, a non-probabilistic sampling was carried out, using a census-type sample. The results of the research provided statistical data and percentages on the level of teaching performance and managerial leadership, thereby fulfilling the proposed objectives.
Palabras clave: desempeño docente, liderazgo directivo, competencias y habilidades.
Keywords: teaching performance, managerial leadership, competencies, skills.