Proyecto Ambiental Escolar –PRAE- como estrategia pedagógica para fortalecer la educación ambiental en la Institución Educativa San Isidro Labrador del Corregimiento de Atánquez, municipio de Valledupar- cesar
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2024
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Abstract
Los proyectos ambientales escolares (PRAE) constituyen una estrategia de tipo pedagógico clave para promover la conciencia ambiental y la participación de toda la comunidad educativa en la resolución de problemas ambientales, partiendo de la contextualización de los entornos educativos; sus potencialidades, recursos y sus limitaciones. Este estudio tiene como objetivo identificar los factores que favorecen el desarrollo del PRAE como estrategia pedagógica para fortalecer la educación ambiental en la institución Educativa San Isidro Labrador del corregimiento de Atánquez, municipio de Valledupar – Cesar, para lo cual, se empleó un enfoque cualitativo de tipo no experimental, las técnicas utilizadas incluyeron entrevistas semiestructuradas, grupo focales y observación participante, teniendo una muestra objeto de estudio de 30 estudiantes, 8 docentes y 10 acudientes. Los resultados obtenidos indican que los proyectos ambientales escolares son estrategias que mejoran significativamente la adquisición conciencia ambiental de los estudiantes y en general en la comunidad educativa, sin embargo, se identificaron desafíos relacionados con factores como la falta de recursos, la capacitación docente y el pobre acompañamiento de entidades externas en estos proyectos, siendo estos decisivos para el éxito y la sostenibilidad en el tiempo de los proyectos ambientales educativos.
Palabras claves: Cultura ambiental, Educación ambiental, Estrategia pedagógica, PRAE.
ABSTRACT
School environmental projects (PRAE) constitute a key pedagogical strategy to promote environmental awareness and the active participation of the entire educational community in solving environmental problems, starting from the contextualization of educational environments, their potential, resources and limitations. This study aims to identify the factors that favor the development of the PRAE as a pedagogical strategy to strengthen environmental education in the San Isidro Labrador Educational Institution of the district of Atánquez, municipality of Valledupar - Cesar, for which a qualitative approach was used. non-experimental type, the techniques used include semi-structured interviews, focus groups and participant observation, having a sample of 30 students, 8 teachers and 10 caregivers. The results obtained indicate that school environmental projects are strategies that significantly improve the acquisition of environmental awareness of students and in general in the educational community, however, challenges are identified related to factors such as lack of resources, teacher training and poor. accompaniment of external entities in these projects, these being decisive for the success and sustainability over time of educational environmental projects.
Keywords: Environmental culture, Environmental education, Pedagogical strategy, PRAE.