Propuesta Lúdico - Didáctica para Estudiantes del Nivel Preescolar de la Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán Sede Camilo Torres desde la Transformación de Desechos Sólidos Promoviendo el Aprendizaje Significativo.
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2025
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Abstract
La presente investigación tiene como objetivo general Fomentar el aprendizaje significativo a través de la lúdica en estudiantes de nivel preescolar utilizando los residuos sólidos generados en la institución transformándolos en material didáctico. El proyecto se desarrolla bajo un enfoque cualitativo con un diseño de investigación acción, mediante la aplicación de la técnica observación directa y observación participante utilizando para ello la ficha de registro como instrumento de recolección de datos.
Se desarrolló con la participación de estudiantes, docentes y padres de familia de la institución de la cual se obtuvo la muestra y fue con esta que se generó la aplicación de instrumentos e implementación de la propuesta didáctica con el propósito de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes utilizando material reciclado de manera significativa, contribuyendo a su vez con la reutilización y el reciclaje de elementos para ayudar al cuidado del medio ambiente.
El trabajo de campo se realizó con diferentes actividades en las que participaron estudiantes del grado preescolar generando guías elaboradas para tal fin y también se contó con la participación de los padres de familia en la aplicación de un taller práctico. Los resultados obtenidos fueron un insumo favorable para la construcción de la propuesta pedagógica la cual tiene como objetivo generar una propuesta lúdico didáctica que sirva para el desarrollo del trabajo en el aula en edades de preescolar, resaltando la participación y reutilización de elementos como residuos sólidos en cuya reutilización participan activamente las familias.
Palabras clave: aprendizaje significativo, material didáctico, educación preescolar, reutilización, medio ambiente.
Abstract
The research this research has the general objective of improving the learning processes of preschool students using recycled solid waste in the institution to create didactic materials. It was developed with the participation of students, teachers, and parents from the institution which the sample was obtained. This participation led to the application of instruments and the implementation of the didactic proposal with the aim of improving the students learning processes using recycled materials in a meaningful way, contributing to the reuse and recycling of elements to care and protect the environment.
The project was developed under a qualitative approach with an action research design, through the application of direct observation technique and participant observation using the data collection instrument. Parents also participated in a practical workshop. The results obtained provided favorable input for constructing the pedagogical proposal, which aims to generate a pedagogical model that will help for the development of work in the classroom at preschool ages, highlighting the participation and reuse of elements such as solid waste, with families actively involved in the recycling process.
Keywords: Meaningful learning, didactic materials, preschool education, reuse, environment.