El laboratorio portátil como estrategia didáctica para el aprendizaje de los modelos de ácidos bases de Brønsted - Lowry y Lewis en estudiantes de 8° de la Institución Educativa Rodolfo Castro Castro

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dc.contributor.authorRodríguez Becerra, Diosemel
dc.date.accessioned2026-05-29T20:06:12Z
dc.date.available2026-05-29T20:06:12Z
dc.date.issued2026-05-29
dc.descriptionTrabajo de grado para optar al título en Licenciatura en Ciencias Naturales y Educacion Ambiental
dc.description.abstractLa presente investigación pedagógica, tuvo como finalidad evaluar la influencia del laboratorio portátil como estrategia didáctica para el aprendizaje de los modelos acido base de Bronsted- Lowry y Lewis en estudiantes de octavo grado de la institución Educativa Rodolfo Castro Castro. la cual se encuentra en el corregimiento de Mariangola, que hace parte del departamento del Cesar. Siendo el enfoque del estudio cuantitativo, con un diseño cuasi experimental con pre y post cuestionario, con un grupo control y un grupo experimental. Con una población participante de 40 estudiantes en edades entre 14 y 15 años aproximadamente, distribuidos en 20 para el grupo control y 20 para el experimental respectivamente. En la implementación se incluyó un plan de clase tanto para el grupo control, como para el grupo experimental. Además, se llevó a cabo la aplicación del laboratorio portátil solo para el grupo experimental, el cual se centró en la neutralización entre HCl y NaOH, y determinación de pH a través de indicadores. En la determinación de los conocimientos de los estudiantes, por medio del precuestionario, inicialmente el grupo control obtuvo un rango de acierto de 28,5% y el experimental de 24,0%, dejando ver que existía un bajo dominio en la parte conceptual. Sin embargo, en el post cuestionario, se vieron reflejados mejores resultados en el grupo experimental, alcanzando resultados en los intervalos que van entre 50% y 90%, en comparación con el grupo control, que obtuvo porcentajes inferiores. Llegándose a la conclusión de que el laboratorio portátil mejoro la comprensión conceptual, y permitió la mejor vinculación de la teoría-practica y la adquisición de aprendizaje significativo en los entornos rurales. This pedagogical research aimed to evaluate the influence of the portable laboratory as a didactic strategy for learning the Brønsted-Lowry and Lewis acid-base models among eighth-grade students at Rodolfo Castro Castro Educational Institution, located in the district of Mariangola, in the department of Cesar.The study followed a quantitative approach, with a quasi-experimental design using a pre- and post-questionnaire, with a control group and an experimental group. The participating population consisted of 40 students, approximately 14 to 15 years old, distributed into 20 students in the control group and 20 students in the experimental group, respectively. The implementation included a lesson plan for both the control group and the experimental group. In addition, the portable laboratory was applied only to the experimental group, focusing on the neutralization between HCl and NaOH and the determination of pH through indicators. In determining the students’ knowledge through the pre-questionnaire, the control group initially obtained a correct response rate of 28.5%, while the experimental group obtained 24.0%, showing a low level of conceptual mastery. However, in the post-questionnaire, better results were reflected in the experimental group, reaching results within intervals ranging from 50% to 90%, compared to the control group, which obtained lower percentages. It was concluded that the portable laboratory improved conceptual understanding and allowed for a stronger connection between theory and practice, as well as the acquisition of meaningful learning in rural educational settings.
dc.description.sponsorshipUniversidad Popular del Cesar
dc.identifier.citationRodriguez Becerra, D. (2026) El laboratorio portátil como estrategia didáctica para el aprendizaje de los modelos de ácidos bases de Brønsted - Lowry y Lewis en estudiantes de 8° de la Institución Educativa Rodolfo Castro Castro [Tesis de pregrado/maestría/doctoral, Universidad Popular del Cesar].Unicesar . http://repositorio.unicesar.edu.co/home
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/3190
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Popular del Cesar
dc.titleEl laboratorio portátil como estrategia didáctica para el aprendizaje de los modelos de ácidos bases de Brønsted - Lowry y Lewis en estudiantes de 8° de la Institución Educativa Rodolfo Castro Castro
dc.typeThesis
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Trabajo de grado para optar al título en Licenciatura en Ciencias Naturales y Educacion Ambiental
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Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.