Aplicación móvil como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de la biología.
| dc.contributor.author | Melo Molina,Ana Rosa;Camacho Mizar,Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-06T01:09:02Z | |
| dc.date.available | 2026-03-06T01:09:02Z | |
| dc.date.issued | 2025-06-06 | |
| dc.description | Trabajo de grado | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la implementación de una aplicación móvil como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de la biología en estudiantes de educación básica. En el contexto actual, la integración de tecnologías en el aula se ha convertido en una herramienta clave para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. En este sentido, se diseñó e implementó una aplicación móvil interactiva con el propósito de mejorar la comprensión y retención de conocimientos sobre el sistema esquelético. Para llevar a cabo esta investigación, se adoptó un enfoque mixto con un diseño cuasiexperimental, lo que permitió evaluar la efectividad de la aplicación en el aprendizaje de los estudiantes. Se realizó una intervención en la Institución Educativa José Eugenio Martínez, donde un grupo de estudiantes utilizó la aplicación como complemento a los métodos tradicionales de enseñanza. La recopilación de datos incluyó pruebas pretest y postest, encuestas y observaciones en el aula. Los resultados demostraron que el uso de la aplicación móvil tuvo un impacto positivo en la comprensión de los conceptos relacionados con el sistema esquelético. Se evidenció una mejora significativa en los puntajes de las pruebas postest en comparación con los resultados obtenidos en el pretest, indicando que los estudiantes lograron una mejor asimilación de los contenidos. Asimismo, se observó un incremento en la motivación y el interés por la biología, ya que la interactividad y el diseño visual de la aplicación favorecieron una mayor participación en el proceso de aprendizaje, investigación demuestra que la incorporación de aplicaciones móviles en el ámbito educativo representa una herramienta efectiva para fortalecer el aprendizaje significativo. Se recomienda su implementación como complemento a las metodologías tradicionales, promoviendo un enfoque más dinámico, participativo e innovador en la enseñanza de la biología. Palabras clave: aprendizaje significativo, biología, aplicación móvil, educación, tecnología educativa. Abstract This research aims to analyze the implementation of a mobile application as a didactic strategy for meaningful learning in biology among basic education students. In the current educational context, the integration of technology in the classroom has become a key tool to optimize teaching and learning processes. In this sense, an interactive mobile application was designed and implemented to improve the comprehension and retention of knowledge about the skeletal system. A mixed-methods approach with a quasi-experimental design was adopted to evaluate the effectiveness of the application in student learning. An intervention was conducted at José Eugenio Martínez Educational Institution, where a group of students used the application as a complement to traditional teaching methods. Data collection included pre-test and post-test evaluations, surveys, and classroom observations. The results showed that the use of the mobile application had a positive impact on students’ understanding of concepts related to the skeletal system. A significant improvement was observed in post-test scores compared to pre-test results, indicating better assimilation of content. Additionally, an increase in motivation and interest in biology was noted, as the application's interactive features and visual design fostered greater engagement in the learning process. In conclusion, this study demonstrates that integrating mobile applications into education represents an effective tool for strengthening meaningful learning. It is recommended to implement them as a complement to traditional methodologies, promoting a more dynamic, participatory, and innovative approach to biology education. Keywords: meaningful learning, biology, mobile application, education, educational technology | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2743 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Popular del Cesar | |
| dc.title | Aplicación móvil como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo de la biología. | |
| dc.type | Thesis |
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