Experiencias de Aula: Una mirada desde las prácticas pedagógicas y educativas 2025
| dc.contributor.author | María del Mar Restrepo Villarroel Yenny Cristina Solano Velásquez Karina Margarita González Navarro Edilberto José Córdoba Martínez Carlos Andrés Mejía Rojas | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-07T22:04:33Z | |
| dc.date.available | 2026-10-07T22:04:33Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-19 | |
| dc.description | En el marco de la formación inicial docente, la práctica profesional se consolida como un componente estructural e imprescindible en los programas de licenciatura, en tanto posibilita la articulación efectiva entre los saberes teóricos y las dinámicas propias de los contextos educativos. Lejos de constituirse como un ejercicio meramente aplicativo, la práctica pedagógica se configura como un escenario de producción de conocimiento, reflexión crítica y construcción de la identidad profesional del futuro docente. Desde una perspectiva formativa, la práctica profesional permite al estudiante confrontar los fundamentos epistemológicos, pedagógicos y didácticos adquiridos durante su proceso académico con las realidades complejas del aula. Este proceso favorece no solo la apropiación significativa del conocimiento, sino también el desarrollo de competencias profesionales relacionadas con la toma de decisiones pedagógicas, la gestión de ambientes de aprendizaje y la adaptación a contextos socioculturales diversos. En este sentido, la práctica se erige como un espacio de mediación entre la teoría y la acción, donde se resignifican los saberes en función de las necesidades educativas concretas. Las experiencias pedagógicas sistematizadas en esta obra evidencian que el aprendizaje se potencia cuando se implementan estrategias didácticas contextualizadas, centradas en el estudiante y orientadas hacia la participación. En consonancia con enfoques contemporáneos de la educación, estas prácticas promueven el desarrollo integral de los educandos, al tiempo que fortalecen procesos de inclusión, convivencia y reconocimiento de la diversidad. Asimismo, permiten visibilizar el papel del docente en formación como un sujeto reflexivo, capaz de analizar críticamente su quehacer y de proponer alternativas innovadoras frente a los desafíos del entorno educativo. | |
| dc.identifier.isbn | 978-628-7654-33-4 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/3720 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | UNICESAR | |
| dc.title | Experiencias de Aula: Una mirada desde las prácticas pedagógicas y educativas 2025 | |
| dc.type | Book |