Diseño de una huerta escolar como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de competencias transversales en la I.E San Joaquín.

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dc.contributor.authorFlorián,Nahomi;Garizabal De La Hoz,Garizabal De La Hoz
dc.date.accessioned2026-03-06T00:45:50Z
dc.date.available2026-03-06T00:45:50Z
dc.date.issued2025-11-25
dc.descriptiontrabajo de grado
dc.description.abstractSegún De La Ossa (2021) menciona que las competencias transversales son esas habilidades claves para la vida, las cuales son fundamentales para el desarrollo integral del conocimiento y de la educación, además las agrupa en tres niveles o categorías habilidades interpersonales, habilidades cognitivas, y habilidades para el control emocional, aunque, en cierta forma estas van unidas entre sí. En el desarrollo de este trabajo se busca fortalecer esas habilidades blandas mediante la implementación de una huerta escolar, entre las que se resaltan comunicación asertiva, trabajo en equipo, capacidad de resolución de problemas, pensamiento crítico, entre otras. Este trabajo se llevó a cabo bajo un enfoque mixto, debido a que involucra métodos cualitativos y cuantitativos que nos permitirán medir los alcances de la huerta escolar como una herramienta pedagógica, para fortalecer las habilidades blandas y fomentar la soberanía alimentaria; Se llevan a cabo la realización de pretest y postest, los cuales se tienen sus respectivos análisis estadísticos, que comprueban que la huerta escolar es una estrategia viable para fortalecer estas competencias transversales, ya que generan resultados positivos, puesto que arrojan un cambio significativo en las competencias a evaluar. Palabras claves: huerta escolar, estrategia, habilidades blandas, análisis estadísticos. Abstract According to De La Ossa (2021), transversal competencies are key life skills, which are essential for the comprehensive development of knowledge and education. They are also grouped into three levels or categories: interpersonal skills, cognitive skills, and emotional control skills, although, in a certain way, these are linked. This work seeks to strengthen these soft skills through the implementation of a school garden, highlighting assertive communication, teamwork, problem-solving skills, critical thinking, among others. This work was carried out using a mixed approach because it involves qualitative and quantitative methods that will allow us to measure the impact of the school garden as a pedagogical tool to strengthen soft skills and promote food sovereignty. Pre- and post-tests were conducted, followed by their respective statistical analyses. These analyses confirmed that the school garden is a viable strategy for strengthening these transversal skills, generating a significant positive impact by showing a significant change in the skills being assessed. Keywords: school garden, strategy, soft skills, statistical analysis.
dc.description.sponsorshipUniversidad popular del cesar
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2742
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Popular del Cesar
dc.titleDiseño de una huerta escolar como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de competencias transversales en la I.E San Joaquín.
dc.typeThesis
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Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental.