Clima Social Escolar en Adolescentes de 8° la Institución Educativa Ciro Pupo Martínez de La Paz (Cesar)

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dc.contributor.authorBarrera Quintero, Liseth Johana; Baza Calderón, Neivis Patricia
dc.date.accessioned2025-09-30T04:56:26Z
dc.date.available2025-09-30T04:56:26Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractLa investigación tuvo como propósito indagar sobre el clima social escolar que presentan los adolescentes y describir sus dimensiones. El objetivo general fue identificar el clima social escolar en los adolescentes de la institución educativa Ciro Pupo Martínez de La Paz (Cesar). El estudio fue de tipo descriptivo, transversal y con diseño no experimental. Se aplicó la Escala de Clima Social Escolar (C.S.E.) validada en Colombia por Delgado, Ramírez y Ortiz (2010), que evalúa las interacciones estudiante–profesor y la organización de la clase. La muestra estuvo compuesta por 89 adolescentes de grado octavo. Los resultados mostraron que la mayoría de estudiantes obtuvo puntajes bajos en la variable clima social escolar, lo que indica bajos niveles en las dimensiones de relación, autorrealización, estabilidad y un nivel medio en la dimensión de cambio. Abstract The purpose of this research was to investigate the school social climate presented by adolescents and describe its dimensions. The general objective was to identify the school social climate in adolescents of the Ciro Pupo Martínez de La Paz Cesar educational institution. The study was descriptive, cross-sectional, and non-experimental in design. The data collection instrument was the “school social climate” scale (C.S.E.), validated in Colombia by Delgado, Ramírez, and Ortiz (2010). This tool evaluates student–teacher and teacher–student interactions and the classroom organizational structure. The sample included 89 eighth-grade adolescents. Results showed that most students scored “low” in the school social climate variable, with low results in the dimensions of relationship, self-actualization, and stability, and a medium score in the change dimension. Palabras clave: Clima social escolar, adolescencia, relación, autorrealización, estabilidad, cambio Keywords: School social climate, adolescence, relationship, self-actualization, stability, change
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2302
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