Diseño de una guía de actividades recreativas para potenciar la Coordinación Motriz en los estudiantes de los grados cuarto y quinto de la Institución Enrique Pupo Martínez de Valledupar
No Thumbnail Available
Date
2025
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Unuversidad popular del cesar
Abstract
El presente proyecto tiene como propósito diseñar una guía de actividades para los estudiantes de cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Enrique Pupo Martínez. La propuesta surge a partir de la necesidad de promover en los niños y niñas un mejor dominio de sus habilidades motrices, considerando su importancia para el rendimiento académico y el bienestar integral. El proceso inició con la aplicación del test 3JS, una herramienta diagnóstica que evalúa la coordinación motriz mediante siete tareas específicas, lo que permitió establecer una línea base precisa sobre el estado motor de los participantes. A partir de los resultados obtenidos, se estructuró una guía con actividades recreativas dirigidas a mejorar la coordinación. Estas actividades fueron pensadas para ser desarrolladas en un entorno lúdico y participativo, favoreciendo el compromiso y la motivación del estudiantado. En este sentido, se concluye que las actividades recreativas, cuando son planificadas intencionadamente, pueden constituirse en un recurso pedagógico clave para fortalecer el desarrollo motor en la educación básica, además de fomentar el trabajo en equipo, la autoestima y la integración social (Cenizo Benjumea et al., 2019; Kukuh et al., 2021).
Palabras clave: Desarrollo motor, actividades recreativas, test 3JS, coordinación motriz, intervención pedagógica
Abstract
The purpose of this project is to design an activity guide for fourth and fifth grade students at the Enrique Pupo Martínez Educational Institution. The proposal arises from the need to promote better motor skills in children, considering their importance for academic performance and overall well-being. The process began with the application of the 3JS test, a diagnostic tool that evaluates motor coordination through seven specific tasks, which allowed for the establishment of an accurate baseline regarding the motor status of the participants. Based on the results obtained, a guide was developed with recreational activities aimed at improving coordination. These activities were designed to be carried out in a playful and participatory environment, encouraging student engagement and motivation. In this sense, it is concluded that recreational activities, when intentionally planned, can be a key pedagogical resource for strengthening motor development in basic education, in addition to promoting teamwork, self-esteem, and social integration (Cenizo Benjumea et al., 2019; Kukuh et al., 2021).
Keywords: Motor development, recreational activities, 3JS test, motor coordination, pedagogical intervention
Description
Trabajo de grado.