Diseño de una Secuencia Didáctica de la Agrícultura Ancestral, para el Mejoramiento del Desempeño Ambiental de los Estudiantes del Grado 4° de la I. E. Valentín Manjarrez
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2021
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Abstract
El rescate de las costumbres agrícolas ancestrales como estrategia didáctica para la enseñanza de la educación ambiental, y la motivación en los estudiantes por el amor y respeto hacia la naturaleza, ha sido propuesto por autores como, Arredondo, Sladivar y Limón (2018), Gualli (2016), Suárez (2016), Santacruz (2016), Pérez (2018), Reyes (2018), Berrrio y Ponare (2018) y Galindo (2018) quienes en sus investigaciones han logrado evidenciar que existe una relación entre el mejoramiento del desempeño ambiental y la enseñanza de la agricultura ancestral, propia de comunidades indígenas, afrodescendientes y rurales. En el departamento del Cesar, uno de los corregimientos afrodescendientes es La Loma de Calenturas, donde
debido al auge económico que ha traído la explotación minera de carbón, se han presentado cambios a nivel económico, socio – cultural y ambiental, que han desplazado las costumbres
ancestrales. Dicho cambio, ha afectado el comportamiento de los habitantes hacia la naturaleza y se expresa en los estudiantes de la institución educativa Valentín Manjarrez, quienes tienen comportamientos poco amables hacia el ambiente. Por este motivo, esta investigación busca mejorar el desempeño ambiental de los estudiantes del grado 4° de primaria; a través, del rescate de la agricultura ancestral de la región, utilizando una secuencia didáctica como herramienta pedagógica. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo, donde se aplicaron los siguientes instrumentos: revisión bibliográfica, análisis documental, observación del comportamiento de estudiantes y entrevistas a docentes y estudiantes. Esto permitió identificar un desempeño ambiental regular en los estudiantes, y además se evidenció que la educación ambiental orientada no es contextualizada a las condiciones socio-culturales, económicas y ambientales de la región. Basándose en los resultados encontrados y en la revisión bibliográfica realizada, se diseñó una secuencia didáctica de las prácticas agrícolas ancestrales amables con el ambiente, con el fin de generar una interacción que permita mejorar dicho desempeño ambiental.
Palabras clave: Agricultura ancestral, desempeño ambiental, educación ambiental, secuencia didáctica.
Abstract
The recovery of ancestral agricultural customs as a teaching strategy for teaching environmental education and motivating students to love and respect nature has been proposed by authors such as Arredondo, Sladivar, and Limón (2018), Gualli (2016), Suárez (2016), Santacruz (2016), Pérez (2018), Reyes (2018), Berrrio and Ponare (2018), and Galindo (2018). Their research has shown a relationship between improved environmental performance and the teaching of ancestral agriculture, characteristic of Indigenous, Afro-descendant, and rural communities. In the department of Cesar, one of the Afro-descendant villages is La Loma de Calenturas, where, due to the economic boom brought about by coal mining, there have been economic, socio-cultural, and environmental changes that have displaced ancestral customs. This change has affected residents' behavior toward nature, and is reflected in the students at the Valentín Manjarrez Educational Institution, who exhibit unfriendly behavior toward the environment. For this reason, this research seeks to improve the environmental performance of fourth-grade elementary school students by reviving the region's ancestral agriculture, using a teaching sequence as a pedagogical tool. This research has a qualitative approach, and the following instruments were applied: a literature review, document analysis, observation of student behavior, and interviews with teachers and students. This allowed us to identify average environmental performance among students and also showed that environmental education is not contextualized to the region's sociocultural, economic, and environmental conditions. Based on the results and the literature review, a teaching sequence of environmentally friendly ancestral agricultural practices was designed to generate interaction that improves this environmental performance. Keywords: Ancestral agriculture, environmental performance, environmental education, teaching sequence.