Relación entre Redes Sociales y Autoestima en Adolescentes de una Institución Educativa Pública de la ciudad de Valledupar

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dc.contributor.authorMartínez Robles Wendy Vanessa
dc.date.accessioned2026-02-10T17:13:15Z
dc.date.available2026-02-10T17:13:15Z
dc.date.issued2025-10-16
dc.descriptionEl uso de las redes sociales ha transformado de manera significativa la forma en que los adolescentes se relacionan y construyen su autoimagen. Plataformas como Instagram, TikTok y Facebook se han convertido en parte esencial de su vida cotidiana, ya que les permiten explorar, interactuar y definir tanto su identidad individual como su integración en la sociedad. Tal como lo afirma Valkenburg y Peter (2011), “las redes sociales les permiten a los adolescentes poder explorar su identidad, así como interactuar con otros adolescentes y fortalecer su sentido de pertenencia”. Sin embargo, es importante resaltar que el uso excesivo de las redes sociales ha generado algunas preocupaciones, ya que según investigaciones previas como la de Twenge et al. (2017) en donde afirman que “las redes sociales podrían influir negativamente en la autoestima ya que especialmente la adolescencia, es una etapa fundamental en el desarrollo de la autoestima”. Estas afirmaciones permiten entender que, aunque las redes sociales pueden llegar a ofrecer espacios valiosos para el desarrollo personal y social de los jóvenes, también pueden llegar a convertirse en un entorno donde los adolescentes pueden ser expuestos tanto a la comparación constante como a las críticas, afectando de alguna manera su bienestar emocional. La etapa de la adolescencia se caracteriza principalmente por el desarrollo personal y la búsqueda de identidad de los jóvenes, durante este periodo se fortalece el autoconcepto y la percepción de sí mismos. Por otra parte, los jóvenes suelen ser más sensibles a influencias externas bien sea positivas o negativas, entre ellas las que surgen a partir de sus relaciones sociales, las cuales actualmente se dan mucho a través de la virtualidad.
dc.description.abstractLa finalidad de esta investigación de campo se centró en analizar e identificar la relación existente entre el uso de redes sociales y la autoestima en una población de 120 adolescentes pertenecientes a una institución educativa pública de la ciudad de Valledupar. Durante la investigación fueron identificadas las plataformas más utilizadas, los tipos de contenido que consumen, la frecuencia de uso o cuánto tiempo dedican al día, el nivel de interacción y el género de los participantes. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo correlacional, ya que fue necesario implementar instrumentos como la Escala de Autoestima de Rosenberg y el cuestionario ARS-6 enfocado al uso de redes sociales, ambos previamente validados en la población colombiana. Los datos se organizaron en Excel y luego fueron procesados en RStudio, aplicando la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk, el coeficiente de Spearman y un modelo de regresión múltiple. Los resultados presentaron normalidad nula en las variables (W = 0.89135, p < 0.001), por tal razón se decidió optar por pruebas no paramétricas. Se encontró una correlación negativa significativa entre las interacciones negativas y la autoestima (rho = -0.1833, p = 0.045), lo que indica que las experiencias desfavorables en línea se asocian con una menor valoración personal. Se concluyó que la calidad y el tipo de experiencias digitales impacta más en la autoestima que el tiempo de conexión. Las interacciones negativas son un factor de riesgo para el bienestar emocional, social y psicológico, mientras que las positivas no reflejaron un efecto relevante. Por tal razón se formulan recomendaciones orientadas a promover el uso crítico y responsable de las redes sociales. Palabras clave: redes sociales, autoestima, adolescentes, interacciones en línea, bienestar psicológico.
dc.description.sponsorshipN/A
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2553
dc.language.isoes
dc.titleRelación entre Redes Sociales y Autoestima en Adolescentes de una Institución Educativa Pública de la ciudad de Valledupar
dc.typeThesis
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