Evaluación de los procesos de prácticas formativas de los egresados de Instrumentación Quirúrgica, Valledupar – Cesar

Simple item page
dc.contributor.authorPinto Bautista, Hannys Liseth; Coinvestigadores: Cañón Maldonado, Eliana; Contreras Morales, Leidis.
dc.date.accessioned2025-09-06T23:28:45Z
dc.date.available2025-09-06T23:28:45Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl presente estudio se centra en evaluar el proceso de prácticas formativas de los egresados de Instrumentación Quirúrgica, Valledupar – Cesar 2020, lo cual fue logrado por medio de los objetivos específicos caracterizar socio demográficamente según género, edad y estrato de los egresados de instrumentación quirúrgica, Valledupar – Cesar 2020, posterior a ello se describieron las competencias de prácticas formativas en los egresados de instrumentación quirúrgica, Valledupar – Cesar 2020, secuencialmente se interpretó la percepción de los egresados en el nivel de satisfacción de las prácticas formativas, acto seguido de indago la perspectiva de los docentes en relación a la eficiencia del proceso de prácticas formativas de los estudiantes de instrumentación quirúrgica, Valledupar – Cesar 2020, finalmente se generaron alternativas para el desarrollo satisfactorio de prácticas formativas de los estudiantes de instrumentación quirúrgica, Valledupar – Cesar 2020. Para llevar a cabo el estudio se seleccionaron criterios metodológicos que determinaron los cursos de acciones de las investigadoras, inicialmente orientadas a una postura cuantitativa, bajo un tipo de estudio descriptivo, con una muestra de 15 docentes y 53 egresados a los cuales se tuvo acceso al momento de la recolección de la información, la cual estuvo conformada por dos instrumentos de escala de Likert uno aplicado a cada población, bajo procesamiento estadístico, empleando el programa de Excel. Finalmente, se logra concluir que existen debilidades en las metodologías empleadas por el docente y las instituciones, afectando algunos aspectos del aprendizaje significativo del estudiantado, a esto se suma, la sobre carga de docencia – servicio, y la ausencia de una delimitación clara de responsabilidades y autoridad entre la participación universitaria y la intervención de las entidades de salud, llevando a generar alternativas viables que contemplen un proceso de autoevaluación y autorregulación del docente de una forma integral en función de mantener y aumentar la calidad del proceso de prácticas profesionales, garantizando él envió de futuros graduandos bajo competencias profesionales, en el contexto de la salud, éticas, morales y humanas, capaces de responder a las distintas necesidades del mercado. Abstract This study focuses on evaluating the process of training practices of graduates of Surgical Instrumentation, Valledupar - Cesar 2020, which was achieved through the specific objectives of characterizing socio-demographically according to gender, age and stratum of graduates of surgical instrumentation, Valledupar - Cesar 2020, after that the competences of training practices were described in the graduates of surgical instrumentation, Valledupar - Cesar 2020, sequentially the perception of the graduates was interpreted in the level of satisfaction of the training practices, immediately followed by the investigation of the perspective of the teachers in relation to the efficiency of the process of training practices of surgical instrumentation students, Valledupar - Cesar 2020, finally alternatives were generated for the satisfactory development of training practices of surgical instrumentation students, Valledupar - Cesar 2020. To carry out the study io methodological criteria were selected that determined the courses of actions of the researchers, initially oriented to a quantitative stance, under a descriptive type of study, with a sample of 15 teachers and 53 graduates who were accessed at the time of the collection of data. the information, which was made up of two Likert scale instruments, one applied to each population, under statistical processing, using the Excel program. Finally, it is possible to conclude that there are weaknesses in the methodologies used by the teacher and the institutions, affecting some aspects of the significant learning of the student body, to this is added, the overload of teaching - service, and the absence of a clear delimitation of responsibilities and authority between university participation and the intervention of health entities, leading to generate viable alternatives that contemplate a process of self-evaluation and self-regulation of the teacher in an integral way in order to maintain and increase the quality of the professional practice process, guaranteeing it sending future graduates under professional competencies, in the context of health, ethical, moral and human, capable of responding to the different needs of the market. Palabras clave: prácticas formativas, competencias en Instrumentación Quirúrgica, percepción de los egresados, alternativas para el aumento satisfacción educativa. Keywords: training practices, skills in surgical instrumentation, perception of graduates, alternatives to increase educational satisfaction.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2000
dc.titleEvaluación de los procesos de prácticas formativas de los egresados de Instrumentación Quirúrgica, Valledupar – Cesar
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Evaluación de los procesos de prácticas formativas de los Egresados de Instrumentación Quirúrgica.docx
Size:
14.55 KB
Format:
Microsoft Word XML
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Instrumentación Quirúrgica