Estrés y motivación académica en estudiantes de décimo semestre de Psicología - Universidad Popular del Cesar

Simple item page
dc.contributor.authorOlano Badillo, María Fernanda; Jaraba Pérez, Danna Marcela
dc.date.accessioned2025-09-21T19:40:41Z
dc.date.available2025-09-21T19:40:41Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre estrés y motivación académica en estudiantes de décimo semestre de psicología de la Universidad Popular del Cesar. Se muestra importante evaluar dicha problemática en el contexto mencionado ya que los factores a los que se enfrentan los estudiantes universitarios son considerados como altos estresores de acuerdo a los teóricos, siendo este un aspecto influyente a nivel personal, educativo, social y físico de los individuos; así mismo, este estrés académico puede influir negativamente en la motivación de los universitarios hacia sus actividades. El estudio se realizó por medio de una metodología cuantitativa, correlacional, no experimental y transversal, con una muestra total de 122 estudiantes de psicología matriculados en la asignatura Prácticas Investigativas II; así mismo, se implementaron los instrumentos Escala de Motivación Académica EMA e Inventario SISCO de estrés académico. Como resultados, se obtuvo que la población posee niveles muy altos de motivación, sin embargo, puntuaron estresores alarmantes, así como estrategias de afrontamiento a nivel del manejo emocional moderadas o muy pobres; así mismo, se demostró la existencia de correlaciones muy débiles entre las dimensiones de ambas variables. Se concluye la importancia de ampliar este tipo de estudios en poblaciones de primeros semestres para evaluar la variable motivación de manera más amplia. Abstract The objective of this research was to analyze the relationship between stress and academic motivation in tenth-semester psychology students at the Universidad Popular del Cesar. It is important to evaluate this issue in the mentioned context, as the factors faced by university students are considered high stressors according to theorists, influencing personal, educational, social, and physical aspects of individuals. Likewise, academic stress can negatively affect university students’ motivation toward their activities. The study was conducted using a quantitative, correlational, non-experimental, and cross-sectional methodology, with a total sample of 122 psychology students enrolled in the subject Research Practices II. The Academic Motivation Scale (EMA) and the SISCO Academic Stress Inventory were applied as instruments. The results showed that the population exhibited very high levels of motivation; however, they also reported alarming stressors, as well as moderate or poor emotional management coping strategies. In addition, very weak correlations were found between the dimensions of both variables. It is concluded that it is important to extend this type of study to first-semester populations in order to assess the motivation variable more broadly. Palabras clave: motivación académica, estrés académico, psicología educativa. Keywords: academic motivation, academic stress, educational psychology.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2198
dc.language.isoes
dc.titleEstrés y motivación académica en estudiantes de décimo semestre de Psicología - Universidad Popular del Cesar
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
correciones ESTRÉS Y MOTIVACIÓN ACADÉMICA- DANNA JARABA Y MARÍA FERNANDA OLANO - copia.pdf
Size:
774.22 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description:
Download
Collections
Psicología