Formación en Estudiantes de Tercero de la I.E.D. Cristo rey en Competencias Relacionadas con la Conservación del Cuidado del Agua desde las Estrategias Hidrolúdicas.
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2022
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Abstract
La problemática ambiental ha sido un tema de análisis y controversia a nivel global, especialmente la forma en que se han destruido las reservas de agua, las cuales están en un peligro inminente de desaparecer de la faz de La Tierra por el mal uso que se le está dando a este recurso fundamental en la vida. Dada la creciente preocupación por la escasez de agua y la
necesidad de promover prácticas sostenibles desde temprana edad, esta investigación aborda una problemática de relevancia ambiental y educativa. El presente proyecto tiene como objetivo formar estudiantes de grado tercero de básica primaria en competencias relacionadas con la conservación del cuidado del agua desde estrategias hidrolúdicas en la I.E.D. Cristo Rey, ubicada en la Ciudad de Santa Marta, capital del departamento del Magdalena, el cual se fundamenta en un enfoque cuantitativo. Se desarrollan tres etapas: las técnicas y recolección de datos, esto con el fin de capturar la información acerca del conocimiento que tenga el grupo objeto de estudio acerca del cuidado y ahorro del agua, en segunda medida la aplicación del taller hidrolúdico y finalmente la retroalimentación del proceso enseñanza-aprendizaje a través del juego y la evaluación de los aprendizajes adquiridos.
Luego se ejecutan varias actividades lúdicas enfocadas en los objetivos planteados, los conceptos asignados referente al tema sobre competencias, estrategias que aporten al aprendizaje y la sensibilización de los estudiantes del grado tercero sobre el ahorro del preciado líquido a través del juego, cuentos y actividades manuales, en referencia, contenidos en las normativas legales de los Estándares Básicos de Ciencias Naturales.
Es relevante destacar que la lúdica es un aspecto fundamental en el aporte de conocimientos que se puedan establecer a una población de nivel escolar. De igual forma fomenta a la sensibilización, contribuye al buen uso del tesoro líquido, para que de esta forma se pueda conservar y los seres que dependen de este no padezcan las consecuencias que hoy atacan su existencia. En conclusión, este proyecto permite la constatación del impacto positivo de las estrategias hidrolúdicas en el aprendizaje y la sensibilización de los estudiantes. A través de la aplicación de talleres y actividades diseñadas específicamente para este fin, se ha observado un incremento notable en el nivel de conciencia ambiental y en el conocimiento de los estudiantes sobre el cuidado y la conservación del agua. Asimismo, se ha promovido un cambio de actitud hacia el uso responsable del preciado líquido, tanto en el ámbito escolar como en el entorno familiar y comunitario, demostrando que la educación ambiental basada en enfoques lúdicos y participativos puede ser una herramienta poderosa para abordar la problemática del agua y promover la adopción de prácticas sostenibles en la comunidad educativa. El compromiso, la participación activa de los estudiantes, docentes y padres de familia han sido clave en el éxito de esta iniciativa, que representa un paso importante hacia la construcción de una sociedad más consciente, comprometida con la preservación del medio ambiente y los recursos naturales.
Palabras claves: Competencia, estrategias, lúdica, fuentes hídricas, el agua, hidrolúdica, estrategias hidrolúdicas, Estándares Básicos de Ciencias Naturales.
Abstract
Environmental issues have been a topic of global analysis and controversy, especially the way in which water reserves have been destroyed, which are in imminent danger of disappearing from the face of the Earth due to the misuse of this fundamental resource. Given the growing concern over water scarcity and the need to promote sustainable practices from an early age, this research addresses a problem of environmental and educational relevance. This project aims to train third-grade primary school students in skills related to water conservation through water recreation strategies at the Cristo Rey Educational Institution (I.E.D.), located in the city of Santa Marta, capital of the Magdalena department. The project is based on a quantitative approach. Three stages are developed: data collection and techniques, to capture information about the target group's knowledge of water conservation and conservation; secondly, the implementation of the water recreation workshop; and finally, feedback on the teaching-learning process through play and the assessment of acquired learning.
Several recreational activities are then implemented, focusing on the stated objectives, the assigned concepts related to competencies, strategies that contribute to learning, and raising awareness among third-grade students about saving water through games, stories, and crafts, referring to the legal regulations of the Basic Science Standards.
It is important to highlight that recreational activities are a fundamental aspect in providing knowledge that can be established among a school-aged population. Likewise, it promotes awareness and contributes to the proper use of this precious resource, so that it can be conserved and the beings that depend on it do not suffer the consequences that currently threaten their existence.
In conclusion, this project demonstrates the positive impact of water-related strategies on students' learning and awareness. Through the implementation of workshops and activities designed specifically for this purpose, a notable increase has been observed in students' environmental awareness and knowledge of water care and conservation. A change in attitude toward the responsible use of this precious resource has also been fostered, both in schools and in families and communities, demonstrating that environmental education based on recreational and participatory approaches can be a powerful tool for addressing water issues and promoting the adoption of sustainable practices in the educational community. The commitment and active participation of students, teachers, and parents have been key to the success of this initiative, which represents an important step toward building a more conscious society, committed to preserving the environment and natural resources.
Keywords: Competition, strategies, recreational, water sources, water, water recreation,
water recreation strategies, Basic Science Standards.