Acciones pedagógicas para proteger el Rio Juan López, propuesta por la Institución Educativa La Fila.
| dc.contributor.author | Castañeda Morales,Leydy Johana;Barrios Forero ,Efraín Aldemar | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-14T20:46:22Z | |
| dc.date.available | 2025-05-14T20:46:22Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | La investigación tuvo como finalidad proponer una estrategia pedagógica para la protección del Rio Juan López del Municipio de Icononzo desde la promoción de lascompetencias básicas en el cuidado y la protección de las fuentes hídricas a partir de los conocimiento de los estudiantes de la Institución Educativa La Fila. Para lo cual, se tuvo encuentael conocimiento tradicional de los cuidados de las fuentes hídricas y los resultadossobre la percepción que tienen los docentes, adultos mayores oriundos de la vereda y losestudiantes sobre el índice de calidad del agua del Rio Juan López.En este sentido, se realizó una investigación con enfoque cualitativo, de tipo acciónparticipativa, cuyos instrumentos de recolección de información fueron un cuestionario aveinte docentes, una entrevista semiestructurada aplicada a siete adultos mayores que vivenen la vereda, un cuestionario y algunos conversatorios con cinco estudiantes. El análisis delos datos se realizó a partir de los paquetes estadísticos SPSS y Atlas.Ti. Entre losresultados se obtuvo que los habitantes reconocen los factores y agentes contaminantes dela vereda y las acciones que aprendieron tradicionalmente para proteger el recurso hídrico,los cuales fueron incorporados en la estrategia pedagógica. En conclusión, en la vereda lasLajas se conserva el conocimiento cultural y se pudo incorporar al sistema educativo parapreservar el Rio Juan López. Palabras Clave: Educación ambiental, sostenible, Endocultural, afluente, contaminación. Abstract The purpose of this research was to propose a pedagogical strategy for the protection of the Juan López River in the municipality of Icononzo by promoting basic skills in the care and protection of water sources based on the knowledge of students at La Fila Educational Institution. This approach took into account traditional knowledge of water source care and the results of teachers', older adults from the area, and students' perceptions of the Juan López River's water quality index. A qualitative, participatory action research approach was conducted, using data collection instruments such as a questionnaire for twenty teachers, a semi-structured interview with seven older adults living in the area, a questionnaire, and discussion sessions with five students. Data analysis was performed using the statistical software packages SPSS and Atlas.Ti. Among the results, residents recognized the factors and pollutants in the area and the actions they had traditionally learned to protect the water resource, which were incorporated into the educational strategy. In conclusion, cultural knowledge is preserved in the Las Lajas area and was able to be incorporated into the educational system to preserve the Juan López River. Keywords: Environmental education, sustainable, endocultural, tributary, pollution. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/1234 | |
| dc.title | Acciones pedagógicas para proteger el Rio Juan López, propuesta por la Institución Educativa La Fila. |