Huerta Escolar como Estrategia para el Emprendimiento y Formación Ciudadana Ambiental caso Institución Técnica Inem Simón Bolivar
| dc.contributor.author | ESCORCIA PABÓN,SONIA KARINA;VIECO VILLEGAS,IRINA ISABEL | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-19T17:49:32Z | |
| dc.date.available | 2025-05-19T17:49:32Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | La cultura ambiental es un aspecto fundamental que contribuye con la preservación del ambiente. Esta emerge como una forma de expresión de las relaciones que establece el individuo con los recursos de la naturaleza. Por ello, comprende un estilo de vida, costumbres, creencias y comportamiento de una sociedad con respecto a la preservación de la naturaleza, para esta investigación desde la perspectiva del emprendimiento y la formación ciudadana. Por lo que, el fomento de una cultura comprometida con el ambiente, implica un replanteamiento de la conducta y comportamiento del individuo para su sustento. En este sentido, la presente investigación se centró en comprender cómo la huerta escolar puede contribuir como estrategia pedagógica en el emprendimiento y la formación ciudadana ambiental en la Institución Técnica INEM Simón Bolívar. La orientación metodológica siguió el enfoque cualitativo mediante el método fenoenológico-hermenéutico, empleándose el muestreo no probabilístico para la selección de los sujetos de estudio conformados por doce estudiantes, doce maestros y cinco padres de familia que decidieron participar de manera voluntaria en la investigación y se sintieron motivados para responder la entrevista. Para la recopilación de la información se aplicó una entrevista semiestructurada, la cual se validó a través del juicio de expertos. Los resultados demostraron que la huerta escolar es un recurso importante dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje como estrategia pedagógica que promueve la formación de todos los miembros de la comunidad educativa a los fines de lograr un desarrollo socioeconómico sostenible con la interconexión entre el emprendimiento y la huerta escolar. En conclusión, la huerta escolar no solo contribuye al crecimiento personal y académico de los estudiantes, sino que también sienta las bases para una ciudadanía más consciente y comprometida con la preservación del entorno. Es una estrategia educativa que, cuando se implementa de manera adecuada, no solo nutre el cuerpo, sino también la mente y el espíritu de las generaciones futuras, empoderándolas para enfrentar los retos ambientales y convertirse en agentes de cambio en sus comunidades y más allá. Palabras Clave: cultura ambiental, desarrollo sostenible, emprendimiento, formación ambiental, huerta escolar. Abstract Environmental culture is a fundamental aspect that contributes to environmental preservation. It emerges as a form of expression of the relationships that individuals establish with natural resources. Therefore, it encompasses a society's lifestyle, customs, beliefs, and behavior regarding the preservation of nature, from the perspective of entrepreneurship and citizenship education. Therefore, fostering a culture committed to the environment implies rethinking individual conduct and behavior for its sustenance. In this sense, this research focused on understanding how school gardens can contribute as a pedagogical strategy to entrepreneurship and environmental citizenship education at the Simón Bolívar Technical Institution (INEM). The methodological approach followed a qualitative approach using the phenoenological-hermeneutic method, employing non-probability sampling to select the study subjects: twelve students, twelve teachers, and five parents who voluntarily decided to participate in the research and were motivated to respond to the interview. A semi-structured interview was used to collect information, which was validated through expert judgment. The results demonstrated that the school garden is an important resource within the teaching and learning process as a pedagogical strategy that promotes the development of all members of the educational community in order to achieve sustainable socioeconomic development through the interconnection between entrepreneurship and the school garden. In conclusion, the school garden not only contributes to the personal and academic growth of students but also lays the foundation for a more conscious and committed citizenry focused on preserving the environment. It is an educational strategy that, when implemented properly, nourishes not only the body, but also the mind and spirit of future generations, empowering them to face environmental challenges and become agents of change in their communities and beyond. Keywords: environmental literacy, sustainable development, entrepreneurship, environmental education, school garden. | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/1302 | |
| dc.title | Huerta Escolar como Estrategia para el Emprendimiento y Formación Ciudadana Ambiental caso Institución Técnica Inem Simón Bolivar |