Percepción de la educación física en edades tempranas dentro del ámbito escolar en la institución educativa consuelo araujo noguera
| dc.contributor.author | Rico Cadena, Maira Alejandra; Ruidiaz Díaz, Diber Fabián | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-09T14:02:09Z | |
| dc.date.available | 2026-03-09T14:02:09Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Trabajo de grado. | |
| dc.description.abstract | La educación física (en adelante E.F) en la primera infancia constituye un pilar fundamental para el desarrollo integral de los niños, ya que impacta no solo en su salud física, sino también en su crecimiento cognitivo, emocional y social. En el contexto escolar, la implementación adecuada de programas de E.F puede influir significativamente en la percepción que los niños tienen sobre la actividad física, el deporte y el bienestar general. Ahora bien, durante la etapa que abarca desde el nacimiento hasta los ocho años conocida como primera infancia, es un periodo que constituye un determinante en su desarrollo integral, es así, como la E.F se posiciona como un elemento relevante para promover un desarrollo saludable y equilibrado en esta población. La presente investigación, tiene como propósito principal examinar las actitudes, creencias y experiencias de los estudiantes, así como las percepciones de docentes y padres de familia, respecto a la E.F durante esta etapa vital del desarrollo infantil. Reconociendo su papel esencial en prácticas saludables, el desarrollo fundamental de las habilidades motoras, la facilitación de la socialización y la mejora del bienestar emocional en los niños y al profundizar en este tema se espera generar conciencia sobre la relevancia de priorizar la E.F en el desarrollo infantil durante sus primeras etapas. Para ello, se empleará un enfoque mixto que combine técnicas cuantitativas como cualitativas, con el fin de comprender a fondo como se percibe la E.F dentro del estudiantado facilitando el diseño e implementación de intervenciones pedagógicas y políticas educativas para el fomento de estilos de vida saludables y activos desde el desarrollo en la primera infancia. A través de un enfoque interdisciplinario que conecta la pedagogía, la psicología del desarrollo y la promoción de la salud, este proyecto busca identificar los factores que inciden en la percepción de la E.F en edades tempranas, así como proponer recomendaciones y estrategias en pro de la calidad y la efectividad de los programas de esta área en la I.E. Consuelo Araujo Noguera. Esta investigación pretende dilucidar las ventajas de la E.F temprana, al mismo tiempo, motivar comportamientos específicos que contribuyan al bienestar integral de los niños en la sociedad. Palabras claves: Educación Física, Primera infancia, Desarrollo integral, Habilidades motoras, Bienestar emocional, Percepciones docentes y padres, Estilos de vida saludables, Valledupar | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2807 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Unuversidad popular del cesar | |
| dc.title | Percepción de la educación física en edades tempranas dentro del ámbito escolar en la institución educativa consuelo araujo noguera | |
| dc.type | Thesis |