Videojuegos educativos y estrategias de aprendizaje en estudiantes de séptimo y octavo grado de la Institución Educativa Loperena Garupal de Valledupar - Cesar
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Date
2021
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El propósito de la presente investigación fue determinar la correlación entre los videojuegos educativos y las estrategias de aprendizaje en estudiantes entre 12 y 15 Años de la Institución Educativa Loperena Garupal en la ciudad de Valledupar. Este estudio fue llevado a cabo acorde al tipo de investigación correlacional, con un enfoque cuantitativo, no experimental y corte transversal. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta (Sociodemográfico, videojuegos, estrategias de aprendizaje), dirigida a la población objeto de estudio seleccionada de 70 estudiantes de los grados séptimo y octavo del Loperena Garupal. Los resultados obtenidos demuestran que la población se encuentra constituida principalmente por el género femenino con un 54% con edades entre 12 y 13 años, por otra parte, el uso y frecuencia de los videojuegos obtenido por parte de los estudiantes indica que entre el 46% y el 29% utilizan los videojuegos como herramienta pedagógica en las asignaturas; por el contrario, se puedo identificar que los estudiantes utilizan algunas veces las estrategias con un porcentaje entre el 41% y el 35% de acuerdo a las diferentes escalas.
Abstract
The purpose of this research was to determine the correlation between educational video games and learning strategies in students between 13 and 15 years of age at the Loperena Garupal Educational Institution in the city of Valledupar. This study was carried out according to the type of correlational research, with a quantitative, non-experimental, and cross-sectional approach. For data collection, the survey technique was applied (sociodemographic, video games, learning strategies), directed to the selected study population of 70 students of the seventh and eighth grades of Institution Educativa Loperena Garupal. The results obtained show that the population is constituted mainly by the female gender with 54% with ages between 12 and 13 years, on the other hand, the use and frequency of video games obtained by the students indicate that between 46% and 29% use video games as a pedagogical tool in the subjects; on the contrary, it was possible to identify that students sometimes use the strategies with a percentage between 41% and 35% according to the different scales
Palabras clave: videojuegos, estrategias de aprendizajes, aprendizaje significativo, videojuegos educativos, educación.
Keywords: videogames, learning strategies, students, educational videogames, education.