Formación en Saberes Ambientales Ancestrales a Partir de la Herbolaria en Estudiantes de Séptimo Grado de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Candelaria en el Municipio de Candelaria-Atlántico.
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Date
2022
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Abstract
Formación en saberes ambientales ancestrales a partir de la herbolaria en estudiantes de séptimos grados de la institución educativa Nuestra Señora de la Candelaria en el departamento del Atlántico, Colombia. Se enfocó en la formación de saberes ambientales ancestrales a partir de la herbolaria, a través de la implementación de un programa educativo destinado a enriquecer los conocimientos de los estudiantes de séptimo grado. Los objetivos específicos estuvieron fundamentados en identificar los conocimientos previos sobre saberes ancestrales ambientales relacionados con la herbolaria presente en los estudiantes, de séptimo grado de la institución educativa nuestra señora de la candelaria. Diseñar un plan pedagógico ambiental basado en la herbolaria, dirigido específicamente a los estudiantes de séptimo grado, con el propósito de promoverla comprensión y valoración de los saberes ancestrales en el contexto ambiental, implementar y evaluar la efectividad del plan pedagógico diseñado, mediante la comparación entre los saberes previos y posteriores al proceso de
formación en herbolaria, con el fin de identificar los avances. Formular una propuesta pedagógica integral, que pueda ser replicada en otras instituciones educativas de nivel básico secundario, con el objetivo de fortalecer la enseñanza de saberes ambientales ancestrales través de herbolaria. Con relación a la metodología utilizada en esta tesis el enfoque corresponde al método cualitativo el tipo de investigación es interpretativo y el diseño responde a un estudio de caso cualitativo por fases. La muestra fue de tipo intencionada o por conveniencia compuesta por 16 estudiantes, a los cuales se les aplicó una encuesta antes y después de ser sometidos a un proceso educativo de saberes ancestrales y herbolaria. La hipótesis de la investigación se basó en que, la implementación de un programa de formación en herbolaria en el séptimo grado de la institución educativa generaría un aumento significativo en los saberes ancestrales ambientales adquiridos por los estudiantes. Los resultados al evaluar el impacto del programa de formación a través de la comparación de conocimientos previos y posteriores al proceso formativo subrayaron avances modestos. Las conclusiones destacan la necesidad de implantar medidas educativas continuas y adaptables
para maximizar los beneficios de la formación en saberes ancestrales desde la herbolaria.
Palabras clave: herbolaria, saberes ancestrales ambientales, conciencia ambiental, hierbas medicinales, prácticas tradicionales
Abstract
Training in ancestral environmental knowledge based on herbal medicine among seventh-grade students at Nuestra Señora de la Candelaria Educational Institution in the department of Atlántico, Colombia. The program focused on developing ancestral environmental knowledge based on herbal medicine through the implementation of an educational program aimed at enriching the knowledge of seventh-grade students. The specific objectives were based on identifying prior knowledge of ancestral environmental knowledge related to herbal medicine among seventh-grade students at Nuestra Señora de la Candelaria Educational Institution. To design an environmental teaching plan based on herbal medicine, specifically aimed at seventh-grade students, with the purpose of promoting understanding and appreciation of ancestral knowledge in the environmental context. To implement and evaluate the effectiveness of the designed teaching plan by comparing knowledge acquired before and after the herbal medicine training process, in order to identify progress. To formulate a comprehensive teaching proposal that can be replicated in other basic secondary educational institutions, with the goal of strengthening the teaching of ancestral environmental knowledge through herbal medicine. Regarding the methodology used in this thesis, the approach is qualitative, the type of research is interpretive, and the design is based on a phased qualitative case study. The sample was purposive or convenience, consisting of 16 students. A survey was administered before and after undergoing an educational process in ancestral knowledge and herbal medicine. The research hypothesis was that the implementation of a herbal medicine training program in the seventh grade of the educational institution would generate a significant increase in the students' ancestral environmental knowledge. The results, when evaluating the impact of the training program through a comparison of pre- and post-training knowledge, highlighted modest gains. The conclusions highlight the need to implement continuous and adaptable educational measures to maximize the benefits of training in ancestral knowledge from the herbal medicine perspective.
Keywords: herbal medicine, ancestral environmental knowledge, environmental awareness, medicinal herbs, traditional practices