“Educación Ambiental para la Sostenibilidad del Patrimonio Hídrico Con Estudiantes de Primaria, Institución Educativa Municipal Cristo Rey, Corregimiento San Fernando (p)

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2021
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La investigación “Educación ambiental para la sostenibilidad del Patrimonio Hídrico con estudiantes de primaria, Institución Educativa Municipal Cristo Rey, corregimiento San Fernando (P), busca identificar los procesos de educación ambiental para la preservación y sostenibilidad del patrimonio hídrico, a partir de problemáticas ambientales que afectan este recurso, como el deterioro de los ecosistemas, prácticas inadecuadas respecto al agua y los débiles procesos escolares de educación ambiental; buscando identificar saberes previos de los estudiantes sobre el agua, describiendo problemáticas ambientales del contexto y caracterizando prácticas escolares y estrategias pedagógicas se acude a la investigación cualitativa desde la perspectiva etnográfica y la Investigación - Acción; haciendo uso de la entrevista y la observación participante como técnicas de recolección de la información, entre estudiantes del grado tercero, cuarto y quinto, directivos, docentes y el representante de junta de acueducto, cuya información es registrada en los formatos e instrumentos diseñados por categoría y subcategorías, información analizada e interpretada que permite la construcción de conocimiento a profundidad sobre la realidad socio-ambiental; evidenciando daños al patrimonio hídrico, debilidad en conocimientos y estrategias acerca de la importancia del agua, concepciones inadecuadas sobre su uso y los elementos pedagógicos para el conocimiento, sosteniblidad y preservación del patrimonio hídrico. Descriptores/Palabras claves: Educación Ambiental, Sostenibilidad, Estrategias pedagógicas, Patrimonio Hídrico Abstract The research "Environmental education for the sustainability of the Water Heritage with primary school students, Cristo Rey Municipal Educational Institution, San Fernando (P) district, seeks to identify the environmental education processes for the preservation and sustainability of the water heritage, based on environmental problems that affect this resource, such as the deterioration of ecosystems, inadequate practices regarding water and weak school processes of environmental education; In order to identify the students' previous knowledge about water, describing environmental problems of the context and characterizing school practices and pedagogical strategies, qualitative research is used from the ethnographic perspective and Research - Action; making use of the interview and participant observation as information gathering techniques, among third, fourth and fifth grade students, managers, teachers and the representative of the aqueduct board, whose information is recorded in the formats and instruments designed by category and subcategories, analyzed and interpreted information that allows the construction of in-depth knowledge about the socio-environmental reality; evidencing damage to the water heritage, weakness in knowledge and strategies about the importance of water, inadequate conceptions about its use and the pedagogical elements for the knowledge, sustainability and preservation of the water heritage. Descriptors/Keywords: Environmental Education, Sustainability, Pedagogical Strategies, Water Heritage
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