Estrés y desempeño laboral en los docentes de la Institución Educativa Octavio Daza Daza de la Ciudad de Valledupar
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Date
2020
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Abstract
El objetivo de este trabajo fue establecer la relación entre el estrés y el desempeño laboral de los docentes de la Institución Educativa Octavio Daza Daza de la ciudad de Valledupar. Para el desarrollo de la investigación se implementó una metodología no experimental, con enfoque cuantitativo de tipo correlacional. Para determinar el nivel de estrés de los docentes se utilizó el cuestionario para la evaluación del estrés tercera versión para evaluar el estrés laboral en los docentes en 4 dimensiones: los síntomas fisiológicos, síntomas de comportamiento social, síntomas psicoemocionales y síntomas laborales e intelectuales, elaborado por Villalobos en el año 2010 y para conocer el nivel de desempeño laboral se utilizó la evaluación anual de desempeño docente del Ministerio de Educación Nacional en el año 2010. Con respecto a las consecuencias que genera el estrés laboral en el desempeño laboral de los docentes de la institución, los resultados obtenidos del cuestionario arrojaron que en su mayoría sufren de dolores cabeza, dolores de espalda y gastritis, además a través del análisis de las dimensiones del cuestionario se pudo identificar que la carga laboral se evidencia en un nivel de 45% de estrés laboral, con respecto al análisis de la variable desempeño laboral se concluye que solo el 57% de los docentes manifiestan un desempeño no satisfactorio y mediante el coeficiente Rho de Spearman se evidencio que existe una correlación negativa media entre ambas variables en los docentes de la institución educativa Octavio Daza.
Abstract
The objective of this work was to establish the relationship between stress and work performance of the teachers of the Octavio Daza Educational Institution in the city of Valledupar. For the development of the research, a non-experimental methodology was implemented, with a correlational quantitative approach. To determine the stress level of teachers, the third version stress assessment questionnaire was used to assess work stress in teachers in 4 dimensions: physiological symptoms, social behavior symptoms, psycho emotional symptoms and work and intellectual symptoms, developed by Villalobos in 2010 and to know the level of job performance, the annual evaluation of teacher performance of the Ministry of National Education in 2010 was used. Regarding the consequences that work stress generates in the work performance of the institution's teachers, the results obtained from the questionnaire showed that most of them suffer from headaches, back pain and gastritis, in addition to analyzing the dimensions From the questionnaire it was possible to identify that the workload is evidenced in a level of 45% of work stress, with respect to the analysis of the work performance variable it is concluded that only 57% of the teachers show an unsatisfactory performance and by means of the Rho coefficient Spearman showed that there is a negative average correlation between both variables in the teachers of the Octavio Daza Daza educational institution.
Palabras clave: estrés laboral, desempeño, docente, institución.
Keywords: work stress, performance, teacher, institution.