La Motivación para Mejorar el Rendimiento Académico en alumnos de 4° y 5° grado de Educación Básica Primaria
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2023
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Abstract
Las actividades que tienen lugar en una institución educativa, son parte inherente de la cotidianidad de las comunidades humanas en las que se tiene la visión en la formación de todos sus integrantes como factor que contribuye a sus propósitos de avanzar sociocultural e intelectualmente; en este sentido, resulta importante analizar todos los elementos y áreas de conocimientos que inciden en el quehacer pedagógico para que se genere una buena acción de enseñanza-aprendizaje, dentro de los lineamientos curriculares y académicos. Igualmente, se aborda el factor de la motivación para mejorar el rendimiento académico en alumnos de 4º y 5º grado de educación básica primaria, si bien, se encuentran al final del ciclo básico inicial, de igual forma están en un estadio de vida en el que se termina la infancia y comienza la adolescencia temprana, lo que lleva a cambios fisiológicos, físicos y emocionales, que se deben manejar eficazmente a fin de que permitan un adecuado desarrollo de su personalidad e intelecto, propiciando desde el campo de la psicología, las acciones que contribuyan a que se logre que los educandos fortalezcan su habilidades y destrezas cognitivas, en pro de una eficiente formación de sus competencias académicas. Desde esta perspectiva, el perfil motivacional de los alumnos que se encuentran en edades de 9 a 10 años, incide visiblemente, no sólo, en el desarrollo y realización de las actividades escolares, causando un efecto determinado en el rendimiento académico, lo cual depende del tipo de motivación que elijan los alumnos, su intensidad, esfuerzo y perseverancia en el aprendizaje serán diferentes y, en consecuencia, también lo será su rendimiento académico.
Abstract
The activities that take place in an educational institution are an inherent part of the daily life of human communities, where the vision of training all their members contributes to sociocultural and intellectual advancement. In this sense, it is important to analyze all the elements and areas of knowledge that influence the pedagogical task so that effective teaching-learning actions are generated within curricular and academic guidelines. Likewise, the factor of motivation to improve academic performance in 4th and 5th grade primary school students is addressed. Although they are at the end of the initial basic cycle, they are also in a life stage where childhood ends, and early adolescence begins, which leads to physiological, physical, and emotional changes that must be managed effectively to allow adequate personality and intellectual development. From psychology, actions are promoted that contribute to strengthening students' cognitive skills and abilities for efficient academic competence training. From this perspective, the motivational profile of students aged 9 to 10 years significantly affects the development and execution of school activities, determining academic performance. This depends on the type of motivation they adopt, its intensity, effort, and perseverance in learning, which will consequently impact their academic achievement.
Palabras clave: Motivación académica; Rendimiento escolar; Educación básica primaria; Psicología educativa; Estudiantes de primaria
Keywords: Academic motivation; School performance; Primary education; Educational psychology; Primary students