Browsing by Author "MARIA ANGELICA REY TAMAYO"

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    ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN GRADO SEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL LOPERENA JORNADA TARDE 2018
    (2019-10-05) MARIA ANGELICA REY TAMAYO
    El presente trabajo se llevó a cabo en la institución educativa nacional Loperena en la jornada de la tarde; debido a que en la interacción entre los alumnos se destacan agresiones verbales y fisicas, baja tolerancia a la frustración y baja autoestima; a causa de lo anterior se genera debilidades en la convivencia escolar entre los estudiantes y una distorsión del clima en las aulas de clase; para hacer frente a esta problemática se ejecuta un programa en habilidades sociales diseñado por Orts (2005) para fortalecer la convivencia escolar en los alumnos de sexto grado. En la presente investigación se empleó un enfoque cuantitativo de nivel explicativo- experimental; un diseño cuasi experimental conformado por dos grupos un grupo experimental y un grupo control constituido por 34 estudiantes cada grupo respectivamente, a ambos cursos se les aplico un cuestionario de convivencia escolar de la Entrenamiento en HHSS y convivencia escolar autoria de ortega y del rey (2003) para identificar el estado inicial de la convivencia; el grupo experimental recibió la intervención y se realizó el re-test a ambos grupos para así describir los cambios producidos después de la ejecución del programa.
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    ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN GRADO SEXTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL LOPERENA JORNADA TARDE 2018
    (2019-05-01) MARIA ANGELICA REY TAMAYO
    El presente trabajo se llevó a cabo en la institución educativa nacional Loperena en la jornada de la tarde; debido a que en la interacción entre los alumnos se destacan agresiones verbales y fisicas, baja tolerancia a la frustración y baja autoestima; a causa de lo anterior se genera debilidades en la convivencia escolar entre los estudiantes y una distorsión del clima en las aulas de clase; para hacer frente a esta problemática se ejecuta un programa en habilidades sociales diseñado por Orts (2005) para fortalecer la convivencia escolar en los alumnos de sexto grado. En la presente investigación se empleó un enfoque cuantitativo de nivel explicativo- experimental; un diseño cuasi experimental conformado por dos grupos un grupo experimental y un grupo control constituido por 34 estudiantes cada grupo respectivamente, a ambos cursos se les aplico un cuestionario de convivencia escolar de la Entrenamiento en HHSS y convivencia escolar autoría de ortega y del rey (2003) para identificar el estado inicial de la convivencia; el grupo experimental recibió la intervención y se realizó el re-test a ambos grupos para asi describir los cambios producidos después de la ejecución del programa.