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    ANÁLISIS ESTADÍSTICO DEL USO DE REDES SOCIALES Y SU IMPACTO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 9°, 10° Y 11° DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL PEDRO CASTRO MONSALVO – JORNADA TARDE
    (UNICESAR, 2024-12-20) Leidy Daniela Córdoba Garzón, Yicel Dayanis Fuentes Quintero, Ovidio Rodolfo Baquero Bonilla.
    El uso de las redes sociales es cada vez más frecuente entre los adolescentes, lo que ha generado un debate sobre sus efectos, especialmente en el rendimiento académico. Este proyecto pretende analizar cómo el uso de estas plataformas influye en el desempeño escolar de los estudiantes de los grados 9, 10 y 11 en la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Castro Monsalvo. La investigación de enfoque correlacional, utilizará herramientas de análisis de datos para identificar patrones de uso de redes sociales y su relación con las calificaciones o el rendimiento académico. A través de la metodología cuantitativa y cualitativa que incluyo encuestas y entrevistas, se recopilaron datos sobre hábitos digitales, tiempo dedicado, plataformas utilizadas y su impacto en la concentración y participación en clase. El estudio busca determinar si las redes sociales pueden ser herramientas educativas cuando se usan de manera controlada, o si su uso excesivo genera distracciones perjudiciales. Los resultados permitirán proponer estrategias que fomenten un uso responsable y equilibrado, beneficiando tanto a estudiantes como a docentes en la toma de decisiones informadas sobre el uso de tecnologías en la educación.
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    EDUCACIÓN FINANCIERA Y ECONÓMICA: HERRAMIENTA FUNDAMENTAL QUE PERMITE AL ESTUDIANTE CONSOLIDAR UNA IDEA EMPRENDEDORA EN EL COLEGIO TÉCNICO UPAR
    (UNICESAR, 2024-12-20) Leidy Daniela Córdoba Garzón, Yicel Dayanis Fuentes Quintero, Ovidio Rodolfo Baquero Bonilla.
    matemática, que le permitan consolidar su idea de emprendimiento. Para esto, se realizaron inicialmente entrevistas semiestructuradas entre los docentes de las diferentes áreas, los docentes de las modalidades orientadas por instructores del SENA y los estudiantes de los grados noveno a once. Las actividades realizadas permitieron que el proyecto de educación económica y financiera se incorporara como eje transversal en distintas áreas del conocimiento, con el objetivo de fortalecer las competencias necesarias para el desarrollo de ideas emprendedoras en los estudiantes. Se implementaron estrategias interdisciplinarias que integraron las áreas de Lengua Castellana, Ciencias Sociales y Emprendimiento, para abordar conceptos como presupuesto, ahorro e inversión, vinculándolos con la práctica emprendedora. Como resultado se evidencia en los estudiantes un fortalecimiento de habilidades comunicativas, analíticas y de gestión, los cuales demostraron una apropiación efectiva de los contenidos, reflejada en su capacidad para identificar ingresos y gastos, valorar la importancia del ahorro, entender el funcionamiento del sistema económico y proyectar la viabilidad de ideas de negocio