Sede Aguachica

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Browsing Sede Aguachica by Author "Alida Bayona Sanguino , John Freddy Pérez Afanador"

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    Conducta académica de los estudiantes de administración de empresas frente al uso de la IA
    (2026-03-02) Alida Bayona Sanguino , John Freddy Pérez Afanador
    Implementar nuevas tecnologías automatizadas en la educación superior ha causado interrogantes sobre la integridad de los estudiantes y su verdadero aprendizaje, ante una alta dependencia que podría desplazar el esfuerzo intelectual propio; por ende, el objetivo de este artículo es analizar la conducta académica de los estudiantes del programa de Administración de Empresas frente al uso de la inteligencia artificial. Para la metodología, se emplea en un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo con un diseño no experimental, aplicando una encuesta estructurada a 228 estudiantes del programa. Como principales referentes teóricos se tomaron los planteamientos de Gallent y Tello (2017) sobre el fraude académico en entornos virtuales y las reflexiones de Sanromán Aranda (2024) acerca de los retos éticos en la formación profesional. Para finalizar, se pudo concluir que los estudiantes muestran una conducta contradictoria; aunque admiten la importancia de seguir normas y principios éticos, una gran parte utiliza estos recursos para resolver sus actividades académicas de forma integral; además, que la falta de una verificación rigurosa de la información está dando paso a un plagio asistido, lo cual pone en riesgo la capacidad crítica y la originalidad del futuro administrador. Abstract Implementing new automated technologies in higher education has raised questions about students' integrity and their true learning, given a high dependence that could displace their own intellectual effort; therefore, the objective of this article is to analyze the academic behavior of Business Administration students in relation to the use of artificial intelligence. For the methodology, a quantitative approach with a descriptive scope and a non-experimental design was employed, applying a structured survey to 228 students of the program. As the main theoretical references, the approaches of Gallent and Tello (2017) on academic fraud in virtual environments and the reflections of Sanromán Aranda (2024) on the ethical challenges in professional training were taken into account. To conclude, it was found that students exhibit contradictory behavior; although they acknowledge the importance of following ethical norms and principles, a large portion uses these resources to comprehensively complete their academic activities. Furthermore, the lack of rigorous information verification is leading to assisted plagiarism, which jeopardizes the critical capacity and originality of the future administrator.