Desarrollo de una plataforma e-learning que cumpla con los niveles de accesibilidad WCAG 2.2 para personas con discapacidad visual en el departamento del Cesar.

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dc.contributor.authorVillegas Duarte, Yeisin Esneider
dc.contributor.authorCantillo Castilla, Karoll Daniela
dc.date.accessioned2026-04-10T15:27:28Z
dc.date.available2026-04-10T15:27:28Z
dc.date.issued2026-03-26
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo el desarrollo de una plataforma e-learning con niveles de accesibilidad WCAG 2.2 para personas con discapacidad visual en el departamento del Cesar, con el fin de ofrecer una solución tecnológica inclusiva que permita el acceso igualitario de esta población a procesos de formación virtual. Así, la meta principal fue el desarrollo de una plataforma accesible con criterios de accesibilidad centrados en la navegación asistida, compatibilidad con lectores de pantalla, estructura semántica correcta del contenido, contraste adecuado e interacción por método de teclado a la especial atención de esta población. El estudio se centró en una investigación aplicada, pero con enfoque cualitativo, es decir, su objetivo era solucionar una problemática concreta, por medio de la creación de una herramienta útil, enfocando su creación mediante análisis de necesidades, revisión de estándares de accesibilidad y valoración de la experiencia de usuarios con discapacidad visual. A partir de ello, se definieron los requisitos funcionales y no funcionales, se creó la arquitectura del sistema e se implementaron módulos para la gestión de usuarios, cursos, certificados, reportes y herramientas de accesibilidad. Como resultado de investigación, se obtuvo una plataforma funcional, accesible y adaptable que permite la autonomía de usuarios con discapacidad visual en las plataformas virtuales de formación. Adicionalmente, las pruebas de software y accesibilidad permitieron validar su cumplimiento con los criterios fundamentales de WCAG 2.2. Por ello, se concluyó que el desarrollo de soluciones accesibles elearning es un eslabón esencial para el fomento de la educación inclusiva, la disminución de barreras digitales y la creación de oportunidades de aprendizaje para personas con discapacidad visual en la región. Palabras clave: Educación inclusiva, aprendizaje virtual, tecnologías accesibles, accesibilidad web.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/2957
dc.language.isoes
dc.titleDesarrollo de una plataforma e-learning que cumpla con los niveles de accesibilidad WCAG 2.2 para personas con discapacidad visual en el departamento del Cesar.
dc.title.alternativeDesarrollo de una plataforma e-learning que cumpla con los niveles de accesibilidad WCAG 2.2 para personas con discapacidad visual en el departamento del Cesar.
dc.typeThesis
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