Desarrollo de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) como estrategia para la enseñanza de integrales en la asignatura Cálculo II para los estudiantes de segundo semestre del programa de ingeniería de sistemas de la universidad popular del cesar seccional Aguachica

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dc.contributor.authorSanchez Moreno, Diego Armando; Gutiérrez Suescun, Wilson Ariel
dc.date.accessioned2024-12-20T02:45:20Z
dc.date.available2024-12-20T02:45:20Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractEl proyecto de investigación se fundamentó en el desarrollo de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) que sirvió como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Cálculo II, a causa de las dificultades y el bajo rendimiento que algunos estudiantes venían presentando en su aprendizaje. De acuerdo a la información reunida a partir de los instrumentos de recolección de información, se logró determinar que el ambiente de aprendizaje era demasiado riguroso y los temas de la unidad, considerablemente complicados. Evidentemente se comprobó la necesidad de herramientas didácticas alternas que lograran dar apoyo a este proceso, por lo que se optó en la construcción de un Objeto Virtual de Aprendizaje, que permite modernizar la información utilizando elementos de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El OVA se realizó adoptando la Metodología de Desarrollo de Objetos Virtuales de Aprendizaje (MEDEOVAS). Esta metodología se divide en 7 fases, empezando por los requisitos del OVA y finalizando en la fase de publicación. El OVA fue desarrollado utilizando herramientas multimedia que facilitaron el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Integrales, logrando que el proceso se complementara de forma dinámica e interactiva, captando la atención de los estudiantes y facilitando la labor pedagógica del docente. Se hizo seguimiento a las fases de la metodología de desarrollo del proyecto que permiten cumplir con los objetivos propuestos; como resultado de la investigación, fue presentado a los estudiantes el OVA para Integrales, dejando ver resultados favorables que se pueden comprobar de acuerdo a la evaluación de calidad registrada en el formato ECOBA, por lo que se procede a publicar directamente al aula virtual de la UPC Aguachica, a través de la plataforma Moodle. Abstract The research project was based on the development of a Virtual Learning Object (VLO) that served as a support tool for the teaching-learning process of the subject Calculus II, because of the difficulties and poor performance that some students had been presenting in their learning. According to the information gathered from the information collection instruments, it was possible to determine that the learning environment was too rigorous and the themes of the unit considerably complicated. Obviously, the need for alternative teaching tools to support this process was confirmed, so the construction of a Virtual Learning Object was chosen, which allows information to be modernized using elements of Information and Communication Technologies (ICT). The VLO was carried out by adopting the Virtual Learning Object Development Methodology (MEDEOVAS). This methodology is divided into 7 phases, starting with the requirements of the VLO and ending in the publication phase. The VLO was developed using multimedia tools that facilitated the teaching-learning process of the Integrals, ensuring that the process was complemented dynamically and interactively, capturing the attention of the students and facilitating the pedagogical work of the teacher. The phases of the project development methodology that allow meeting the proposed objectives were followed up; as a result of the research, the VLO for Integrals was presented to the students, showing favorable results that can be verified according to the quality assessment recorded in the ECOBA format, so the virtual classroom is published directly in the UPC Aguachica through the Moodle platform.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unicesar.edu.co/handle/123456789/1002
dc.language.isoes
dc.titleDesarrollo de un objeto virtual de aprendizaje (OVA) como estrategia para la enseñanza de integrales en la asignatura Cálculo II para los estudiantes de segundo semestre del programa de ingeniería de sistemas de la universidad popular del cesar seccional Aguachica
dc.typeThesis
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