Browsing by Author "Suárez Durán Adriana Carolina"

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    Manifestaciones de estrés académico en estudiantes de noveno semestre del Programa Psicología de la Universidad Popular del Cesar
    (2019-07-21) Suárez Durán Adriana Carolina; Vázquez Baquero Yelismar
    Para los estudiantes universitarios, sacar adelante una carrera profesional significa tener propensión a desarrollar algún nivel de estrés que puede desencadenar problemas emocionales, cognitivos y fisiológicos. El estrés académico es un proceso sistémico, de carácter adaptativo y esencialmente psicológico. Objetivo: Describir las manifestaciones de estrés académico en los estudiantes de noveno semestre del programa psicología de la Universidad Popular del Cesar. Su fundamento teórico está basado en el Modelo Sistémico Cognoscitivista. Metodología: Estudio de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo, diseño no experimental, corte transversal, utilizando como instrumento el Inventario SISCO del Estrés Académico diseñado por Barraza (2006) aplicado a una muestra de 165 estudiantes cursantes del noveno semestre de psicología durante el segundo periodo académico 2018. Resultados: Se determinaron que 124 estudiantes presentan estrés académico, con frecuencia mayoritaria de Medio. El nivel de intensidad fue de 3.0, en una escala de 0 a 5, ubicándolo dentro del nivel Moderado. Los principales estresores son la realización de exámenes; la falta de tiempo para cumplir con las actividades académicas y la sobrecarga académica mostrando que la relación entre tiempo y cantidad de trabajo es la que se percibe como muy estresante. La reacción física más sobresaliente por estrés es la somnolencia o mayor necesidad de dormir y problemas de digestión, dolor abdominal o diarrea. Las reacciones psicológicas y comportamentales fueron las que menos impacto tuvieron en los estudiantes del presente estudio, y no se observan como manifestaciones relevantes en la presente investigación. La estrategia que con mayor frecuencia utilizan los estudiantes son la elaboración de un plan y ejecución de sus tareas con el 39% (n=48) seguida del esfuerzo por razonar y mantener la calma con 38% (n=47). Conclusiones: Las manifestaciones físicas son superiores a las psicológicas y a las cognitivas indicando que los estudiantes afrontan de modo adaptativo y eficiente las demandas que se les presentan. Palabras clave: Estrés académico, estresores, manifestaciones, universitarios, psicología