Browsing by Author "Pino Viloria, Rossa Isella"

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    Influencia del adulto en el desarrollo psicosocial de niños (3-6 años) de un colegio por el uso de TIC, Valledupar 2021
    (Universidad Popular del Cesar, 2022) Alemán Araujo, Melissa Sofía; Pino Viloria, Rossa Isella
    La actual era digital podría generar en los menores (3-6 años) alteraciones negativas cuando el uso de las TIC es inadecuado o no reciben supervisión del adulto, entre estas González (2014) destaca: déficit de atención, problemas de aprendizaje, aumento de la impulsividad, disminución de la capacidad de autorregularse, lo cual es un riesgo para su desarrollo psicosocial. La investigación de tipo observacional y descriptiva, con enfoque cuantitativo, tiene como objetivo identificar la influencia del adulto en el desarrollo psicosocial de niños de 3-6 años de un colegio por el uso de TIC en la ciudad de Valledupar, utilizando el cuestionario “Habilidades de Interacción Social” (Abugattas, 2016). Entre los hallazgos destaca la disminución de las interacciones y comunicación entre pares durante el uso de estas herramientas, presente en menores entre las edades de 4–6 años, quienes a su vez demostraron un mayor conocimiento, así como preferencia por hacer uso de las TIC. Además para aproximadamente el 76% de los niños/as (entre 4-6 años), actúan como un fuerte agente distractor afectando sus habilidades sociales y comunicativas, fenómeno con mayor prevalencia en niños, representando un riesgo para su desarrollo psicosocial pues según Piaget y Erikson el juego simbólico, el lenguaje y relacionarse entre pares son actividades esenciales para lograr un adecuado desarrollo; a su vez, los menores indicaron que en sus hogares utilizan muchas de las aplicaciones presentes en los dispositivos entregados para el estudio. Atendiendo a estos datos, es posible afirmar que los adultos influyen en el desarrollo psicosocial de los menores por el uso de las TIC, al ser quienes permiten y/o controlan este empleo, como medio de entretenimiento o con fines educativos.