Browsing by Author "Montaño Chinchilla, Cristian Jose"

Now showing 1 - 1 of 1
  • No Thumbnail Available
    Item
    Diseño de manual didáctico para la construcción de materiales alternativos en educación física, recreación y deporte en estudiantes de 4° y 5° de la Institución Educativa Bello Horizonte, Sede Villa Yaneth (Jornada Tarde) de Valledupar Cesar 2025.
    (Universidad Popular del Cesar, 2026-05-29) Duran Herrera, Roberto Carlos; Montaño Chinchilla, Cristian Jose
    El propósito de esta investigación fue la creación de un manual didáctico para la elaboración de materiales alternativos en el área de educación física, recreación y deporte, destinado a los alumnos de cuarto y quinto grado de la institución educativa Bello Horizonte sede Villa Yaneth, ubicada en Valledupar (Cesar). El estudio fue creado como una respuesta a la escasez de recursos didácticos, lo cual perjudica el desarrollo de las clases dinámicas y el aprendizaje significativo en este ámbito. La investigación se llevó a cabo metodológicamente utilizando un enfoque mixto, en el que se combinaban métodos cualitativos y cuantitativos que posibilitaron la obtención de una comprensión completa del fenómeno analizado. Se realizó un diseño pre-experimental y de tipo descriptivo con enfoque en la aplicación del manual didáctico. Los instrumentos usados para recopilar información fueron guías de observación, cuestionarios dirigidos a los docentes, así como entrevistas semiestructuradas tanto a los docentes como a un grupo selecto de estudiantes. Se analizó en profundidad aquellas percepciones, sus experiencias y los niveles de participación, tal como la triangulación de datos. Se identificó que la utilización de materiales alternativos hechos con materiales reciclables, los cuales lograron que los alumnos se motivaran a ser más participes de la clase, y que además promovió el trabajo en equipo y ayudó a trabajar en las habilidades motrices finas. Igualmente, los profesores expresaron una valoración positiva del manual didáctico, haciendo énfasis su valor como instrumento para guiar la planificación y ejecución de actividades pedagógicas con escasez de recursos. En conclusión, la investigación muestra que incluir materiales reciclados, con el respaldo de un manual didáctico organizado, es una táctica pedagógica factible, novedosa y sostenible. Esta propuesta no solo optimiza los métodos de enseñanza en educación física, sino que además fomenta la conciencia medioambiental y estimula que los alumnos participen de manera activa, lo cual tiene efecto beneficioso en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Abstract This research aimed to design a didactic manual for the construction of alternative materials in the area of physical education, recreation, and sports, aimed at fourth and fifth grade students at the Bello Horizonte Educational Institution, Villa Yaneth campus, in Valledupar (Cesar). The study emerged as a response to the limited availability of teaching resources, a situation that affects the development of dynamic classes and meaningful learning in this field. Methodologically, the research was developed under a mixed-methods approach, combining quantitative and qualitative techniques to obtain a comprehensive understanding of the studied phenomenon. A pre-experimental, descriptive, and longitudinal design was applied, including an educational intervention component focused on the implementation of the didactic manual. Data collection instruments included questionnaires administered to teachers and students, semi-structured interviews, and observation guides, allowing for data triangulation and in-depth analysis of perceptions, experiences, and participation levels. The most relevant findings showed that the use of alternative materials made from recyclable elements increased student motivation, encouraged collaborative work, and contributed to the development of motor skills. Likewise, teachers expressed a positive perception of the didactic manual, highlighting its usefulness as a guiding tool for planning and implementing pedagogical activities in contexts with limited resources. In conclusion, the study demonstrates that incorporating recycled materials, supported by a structured didactic manual, is a viable, innovative, and sustainable pedagogical strategy. This approach not only improves teaching practices in physical education but also strengthens environmental awareness and promotes active student participation, generating a positive impact on the teaching-learning process.