Browsing by Author "Mejía Vanegas, Carlos Alberto"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    Formación académica de los profesionales de la salud para la atención del paciente desde la interculturalidad, 2026
    (Universidad Popular del Cesar, 2026-04-07) Mejía Vanegas, Carlos Alberto; Carrillo Lora, Luis Eduardo; Perales Vega, Andrés Felipe
    El presente estudio tiene como objetivo general, analizar los procesos de formación de los profesionales de la salud en relación con la atención intercultural del paciente, con el fin de identificar avances, limitaciones y oportunidades de fortalecimiento en el ámbito académico y asistencial. La postura metodológica en la que desarrollo la investigación es de enfoque mixto concurrente, de tipo descriptivo, con la participación de 43 estudiantes, 26 docentes y 31 profesionales del área de la salud, los cuales pertenecen tanto a la Universidad Popular del César (UPC) como a una institución de 4to nivel. En el componente cuantitativo se aplicó una encuesta tipo Likert, procesando los datos de forma estadística, mientras que el componente cualitativo se desarrolló mediante entrevistas semiestructuradas. Los datos se analizaron utilizando estadística descriptiva y categorización temática, utilizando el programa Excel 2019 y NVivo. Por medio de los resultados, se logró concluir en términos generales que existe una disposición hacia el aprendizaje intercultural, especialmente en docentes, estudiantes y profesionales, aunque se identifican vacíos curriculares en la formación práctica de los estudiantes. Para mitigar esta problemática, se expusieron diversas recomendaciones, se determina la necesidad de integrar la interculturalidad como eje transversal en los programas académicos de salud, promoviendo experiencias formativas que fortalezcan la empatía, la comunicación y el respeto por la diversidad cultural dentro del marco de análisis de población se entrevistaron para un total de 5 directivos entre la universidad popular del Cesar y una Institución de 4to nivel. Abstract: The general objective of this study is to analyze the training processes of healthcare professionals in relation to intercultural patient care, in order to identify progress, limitations, and opportunities for strengthening in the academic and clinical settings. The methodological approach used in this research is a concurrent mixed-methods, descriptive study, with the participation of 43 students, 26 faculty members, and 31 healthcare professionals from both the Popular University of Cesar (UPC) and a postgraduate institution. The quantitative component involved a Likert-type survey, with the data processed statistically, while the qualitative component consisted of semi-structured interviews. The data were analyzed using descriptive statistics and thematic categorization, using Excel 2019 and NVivo software. The results generally indicate a willingness to embrace intercultural learning, especially among faculty, students, and professionals, although curricular gaps were identified in students' practical training. To mitigate this problem, several recommendations were presented, determining the need to integrate interculturality as a cross-cutting axis in academic health programs, promoting formative experiences that strengthen empathy, communication and respect for cultural diversity within the framework of population analysis, a total of 5 directors were interviewed between the popular university of Cesar and a 4th level institution