Browsing by Author "López Torregroza, María José"

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    Uso pedagógico de la música y sus efectos en el aprendizaje: una revisión de estudios en primaria y secundaria.
    (Universidad Popular del Cesar, 2026-09-07) López Torregroza, María José; Otalora Peralta, Mauren Carolina
    La música trasciende su dimensión estética para constituirse en una herramienta pedagógica con evidencia científica, capaz de ajustar procesos cognitivos, motivacionales y socioafectivos en el aprendizaje escolar. Esta revisión sistemática cualitativa sintetiza la evidencia científica reciente entre 2020 y 2024, sobre los efectos de intervenciones musicales en estudiantes de primaria y secundaria.18 estudios componen la muestra de este estudio. Los hallazgos demuestran que la música produce mejoras significativas en dominios cognitivos específicos (atención selectiva, memoria, comprensión lectora y matemática), actúa como un potente impulsor de la motivación, fomenta la regulación emocional y el clima colaborativo en el aula. Se concluye que la música es una estrategia neuropsicopedagógica versátil, cuyo diseño intencional puede optimizar los procesos de aprendizaje de forma holística, ofreciendo un marco válido para la innovación educativa. Abstract Music transcends its aesthetic dimension and becomes a pedagogical tool with scientific evidence, capable of adjusting cognitive, motivational, and socio-affective processes in school learning. This qualitative systematic review synthesizes recent scientific evidence from 2020 to 2024 on the effects of musical interventions in primary and secondary school students. Eighteen studies constitute the sample of this study. The findings show that music produces significant improvements in specific cognitive domains (selective attention, memory, reading and mathematical comprehension), acts as a powerful driver of motivation, and fosters emotional regulation and a collaborative classroom climate. It is concluded that music is a versatile neuropsychopedagogical strategy, whose intentional design can holistically optimize learning processes, offering a valid framework for educational innovation.