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Browsing by Author "Ginna Marcela Rincon Avila"

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    DISEÑO DE UNA MATRIZ DE INDICADORES DE INVESTIGACIÓN DEL PROGRAMA DE ECONOMÍA
    (2023) Ginna Marcela Rincon Avila
    El desarrollo de este informe es el producto de la realización de las prácticas curriculares, las cuales tuvieron lugar en el departamento de economía, de la Universidad Popular del Cesar, como apoyo en el área de investigación. El objetivo primordial de este ejercicio académico fue elaborar una matriz de indicadores de investigación del programa. La importancia de este radica en llevar un buen control de los productos de investigación generados en el proceso formativo por parte del estudiante y de los docentes. Las prácticas dan inicio, con la identificación y comprensión de todos los aspectos básicos de la Universidad Popular del Cesar, su misión, visión, valores institucionales y políticas, así como también su estructura organizacional. De esta manera, se pudo hacer un análisis general del sitio de trabajo y con esto encaminar las acciones a las políticas establecidas por la empresa. Posteriormente, se materializa la tarea asignada con el apoyo a los encuentro internacionales de investigación. También, con el suministro de la información pertinente, por parte de la profesora Dina Luz, para hacer una actualización y alimentación de la base de datos y con ello se construye la matriz de indicadores de investigación del programa de economía, para hacer el respectivo seguimiento y de acuerdo a los resultados, generar estrategias que fomente o que incentiven la investigación.
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    DISEÑO DE UNA MATRIZ DE INDICADORES DE INVESTIGACIÓN DEL PROGRAMA DE ECONOMÍA
    (2023) Ginna Marcela Rincon Avila
    El desarrollo de este informe es el producto de la realización de las prácticas curriculares, las cuales tuvieron lugar en el departamento de economía, de la Universidad Popular del Cesar, como apoyo en el área de investigación. El objetivo primordial de este ejercicio académico fue elaborar una matriz de indicadores de investigación del programa. La importancia de este radica en llevar un buen control de los productos de investigación generados en el proceso formativo por parte del estudiante y de los docentes.

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