Browsing by Author "Daza Contreras, Ivan Andres"

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    Factores influyentes en la repitencia académica estudiantes de Enfermería 2021-2 - 2024-1. Universidad Popular del Cesar.
    (Universidad Popular del Cesar, 2026-04-07) Daza Contreras, Ivan Andres
    La repitencia académica es influenciada por factores socioeconómicos y metodologías de enseñanza deficientes, en América Latina, la falta de apoyo institucional y programas de orientación contribuyen significativamente a este fenómeno (Bassi y Duran, 2021). En áreas rurales, las barreras incluyen infraestructura inadecuada y escasas oportunidades de tutoría, (Martínez y Vargas, 2022). El Informe sobre la educación superior en América Latina y el Caribe 2000-2005 revela que solo el 10% de los estudiantes de licenciatura en Costa Rica se gradúan a tiempo, mientras que el 90% lo hace después del periodo estipulado, debido a factores como el rezago y la repitencia (González, 2022). Los resultados de esta investigación podrían beneficiar no solo al programa de Enfermería, sino también a otros programas de la universidad, mejorando la percepción interna y externa de la institución. Objetivo: Determinar los factores que influyen en la repitencia en el ciclo profesional en los estudiantes del programa de Enfermería periodo 2021- 2 a 2024-1. Metodología: Utiliza un enfoque cuantitativo, descriptivo, transversal y no experimental con una población de 87 estudiantes, de los cuales 64 cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión de la investigación. El instrumento es una encuesta desarrollada y validada por Acevedo Naranjo y Mendoza Triana (2020). Resultados: La repitencia académica de los estudiantes de Enfermería de la Facultad de Salud de la Universidad Popular del Cesar es multifactorial, es decir, no solo la motivación por parte del estudiantado es fundamental, la estabilidad económica, apoyo familiar y las exigencias del plan tienen un rol rudimentario dentro de esta problemática. Adicionalmente, el perfil socioeconómico es fundamental, de este, depende el tiempo dedicado a las labores de la universidad, si el estudiante necesita trabajar, desarrollo de prácticas, entre otras actividades que se encuentran directamente relacionadas con el desempeño académico. Conclusión: Se identificó que los factores académicos y socioeconómicos son los que principalmente repercuten en la aprobación y repitencia de asignaturas por parte de los estudiantes, en particular, el tiempo dedicado en casa al estudio y desarrollo de actividades, así como la solvencia económica de la familia o del estudiante, en dado caso sea independiente.